“春蠶到死絲方盡，蠟炬成灰淚始干�！边@是人們對老師的贊歌，道出了老師的無私與辛勞。每個人提起老師時都會肅然起敬�！皫熣�，傳道授業解惑也�！彼�關系著孩子的慧命，一生為人處世的態度！老師是一份神圣偉大的職業，更意味著他們默默承擔著的責任。

　　她，中等身材，穿著樸素卻大方得體，長得像鄰家大妹親切柔和，典雅中又透著書香氣息。就是她，看似柔弱的女教師，心里卻裝著比我們多幾十倍、幾百倍甚至更多的人……

　　映旨在轉校的半年時間后，變得越發自信和活潑，不僅在校內開心快樂地學習課本知識，明白了更多做人做事的道理，生活習慣也在慢慢變好，更欣慰的是越來越愿意為他人著想，為他人服務••••••而引領她健康茁壯成長，給她無私的關懷與愛的正是她的班主任———徐嵐老師，我們心目中的好老師！

　　記得映旨剛剛進入柳湖小學的前幾個星期，因為原本就有點便秘，加上一個嬌生慣養的孩子，剛剛離開可以依賴的家，去了一個陌生的環境，難免有些緊張與不習慣�？傆X得時間不夠用，怕跟不上同學，便直接把解大便的時間給省了，在學校五天不解大便，一回到家就天天拉。我們一發現孩子的情況，確實有些擔心，怎么辦好呢？這些事是由生活老師負責的，班主任哪有閑功夫管這些小事，但手頭又沒有生活老師的電話……于是，我戰戰兢兢地給徐嵐老師打了一個電話。徐老師聽到這個事后竟一直說抱歉，說是自己沒把孩子照顧好，讓我放心，她會解決好的。徐老師平和、謙恭，將學生視如己出的態度令我欽佩不已。她，是我們心目中的好老師！

　　冬天，映旨手上長起了凍瘡，食指皮膚上出現較嚴重的破裂。作為媽媽，我只是簡單地為她涂擦了一些藥膏便讓她回校了，心想：“凍瘡嘛，天氣轉暖就好了�！钡戎苣┗氐郊业臅r候，我驚訝地發現，映旨的手被好好地包扎了一番，一問才了解原來是徐老師看映旨手上的凍瘡太嚴重了，領著她去醫院包扎的。老師這份更甚母親的細心、溫柔與體貼，讓我這位粗心大意的媽媽既感動又慚愧。我待自己的一兩個孩子如此大意了事，而徐老師對待班級里四五十名學生卻是如此地無微不至！她，對學生關愛有加，時時刻刻為著孩子著想，關心照顧著孩子,讓孩子感受著家一般的溫暖。她，是我們心目中的好老師！

　　還記得上次家長會結束，映旨拖著我想要回家。在其他老師的幫助下，我才離開了她的寢室，在四樓樓梯口遇到了徐老師，她正向學生寢室走來，她剛剛處理完班里的事情，想在離開學校之前再看看學生。當我下到三樓時，借著微弱的燈光卻看見樓道的另一頭隱約站著兩個人。走近一看是徐老師九歲的女兒和一學生家長，顯然他們在等徐老師。當時家長都已經散了，這位家長(一中年男子)怎么還沒走？那位大哥告訴我說晚上要回杭州，是在等徐老師送他去火車站••••••“贈人玫瑰，手有余香”，徐老師盡自己所能去為他人提供方便，把學生家長都當成自己的親人。而對學生，徐老師更是傾注了全部的心血。那一次回家后，映旨和我講，我走后徐老師又勸了她好久好久……孩子，你可知道就在那個時候，你的同班同學---徐老師的女兒卻在寒冷的走廊里疲憊地等著母親……她，撇下自己的孩子，把屬于自己和孩子的時間奉獻給了更多的孩子。她，對人和睦友善，設身處地為他人著想，卻忘了自己辛苦了一天也該休息了。她，是我們心目中的好老師！

　　從認識徐老師至今，才半年多時間，而且接觸甚少，雖然對老師的優良品格不甚了解，但老師點點滴滴的言語行為，無一不讓我感受著她的那份大愛，并深深地打動著我。

　　如果老師是燭光，每個學生愿成為紅燭，延續那星星光芒；如果老師是園丁，每個學生愿將你的花園裝扮得桃李芬芳。柳湖小學的植樹人精神———“只求耕耘，不問收獲”，徐老師用自己的身體力行詮釋得淋漓盡致！我心目中的好老師———徐嵐老師。