夏美絲是東苑小學校長兼黨支部書記，是“全國星星火炬”帶頭人、浙江省勞動模范、金華市十大杰出女性、金華市首批名校長等等。她還光榮當選為浙江省十屆、十一屆人大代表，金華市四屆、五屆人大代表，婺城區七屆人大代表。在她的帶領下，東苑小學實現了跨越式發展，先后被評為全國知心家庭學校、浙江省教科研先進集體、浙江省“五愛四有”先進集體等等。

　　東苑小學創辦于1999年，地處當時的城鄉接合部，生源錯綜復雜，所以學校的教育理念、教學方法都難以統一，而且生源流失現象嚴重。婺江新村小區屬東苑小學學區，而小區里的大部分學生卻不在東苑小學就讀。夏美絲便思考：如何讓學校迅速崛起，讓家長主動把孩子送入東苑小學。“首先要讓學校有說得出去的東西。”夏美絲說。而這便是東苑小學的特色教育——德育。那么德育創意從何而來？

　　通過觀察，夏美絲發現孩子們都不愛說話，不愛思考，她認為這情況很糟糕，一個不去思考、不會表達自己思想的人是做不了什么事情的。于是夏美絲腦海里浮現出一個問題——我們怎樣打造靈動、健康、活潑的孩子？一個偶然的機會，夏美絲發現原來孩子害怕的是公開表達。“我們能否以‘悄悄話’的形式讓他們說出心里的想法呢？”于是“悄悄話信箱”應運而生。對于好的建議，夏美絲便在全校大會上給予表彰。“因為孩子都渴望受到表揚，所以，他們就會想方設法提出好建議。”就這樣，夏美絲叩開了孩子心靈的大門。

　　孩子們的腦子轉動起來了，但是老師和家長呢？“我們能否以同樣的方式讓老師和家長也思考起來？”夏美絲想。于是，她又設置了“金點子信箱”，廣泛征集老師、家長和社會各界人士的意見和建議，為學校發展出謀劃策。“‘金點子信箱’的效果比我原先設想的還要好，很多人都提出了寶貴的建議。”夏美絲說，“了解了學校的不足，建設和發展便有了針對性。”

　　后來，夏美絲又發現學校里經常流行不健康的順口溜。“怎樣讓孩子們的心靈美起來”成了夏美絲下一個思考的問題。夏美絲想，如果給孩子們灌輸好的東西，他們是不是也一學就會？于是，夏美絲在全校組織開展了“德育童謠人人誦”活動。霎時間，德育童謠盛行全校，學生們看到感興趣的內容就會編上幾句。編誦的過程不僅活躍了思維、陶冶了情操、訓練了語言技能，在人格塑造上也起到了潛移默化的作用。

　　2000年，“兩箱一謠”局面正式形成，學校從此拉開了德育序幕。經過4年的發展，德育教育取得豐碩成果：2004年，“兩箱一謠”德育教育研究成果被浙江省人民政府確立為“浙江省德育精品工程”，先后獲得全國家庭教育研究成果二等獎、浙江省基礎教育科研優秀成果二等獎、金華市教育科學規劃優秀成果一等獎。2005年，“社區德育童謠開發的實踐研究”又被全國少工委確立為國家級研究課題。

　　夏美絲不僅在學校管理方面卓有成效，作為人大代表，她還時刻心系人民。“人民代表人民選，我當代表為人民”是她的座右銘。幾年來，夏美絲提出了《重建未成年人思想道德體系》、《如何實現教育公平化問題的建議》等26個有影響、有見地的建議。其中“重塑生命教育課程”的議案備受人們關注，曾有二十幾家中央媒體對此做出報道。