48歲的鄭有清是羅店鎮(zhèn)建新村村民，如今在鎮(zhèn)上經(jīng)營(yíng)一家電器修理鋪。這個(gè)普普通通的農(nóng)民，如今在金華的竹笛愛(ài)好者中卻小有名氣。這個(gè)名氣，源于他的一雙兒女：女兒鄭佳佳、兒子鄭岳在竹笛演奏上都頗有造詣。特別是鄭佳佳，已經(jīng)不只一次在全國(guó)性的大賽上獲得獎(jiǎng)項(xiàng)。兒女受關(guān)注后，作為他們的竹笛演奏啟蒙老師，父親鄭有清得到了竹笛愛(ài)好者追捧，不少人找到他，要求拜師學(xué)習(xí)竹笛演奏。

　　熱愛(ài)音樂(lè)的男孩 靠自學(xué)吹響竹笛

　　鄭有清從小就很喜歡音樂(lè)，他認(rèn)為這一點(diǎn)來(lái)自父母的遺傳。據(jù)他回憶：“我小時(shí)候，幾乎所有的農(nóng)村家庭都非常貧窮。迫于生活，一些民間戲曲藝人偶爾會(huì)帶著二胡之類的樂(lè)器，走村串巷自拉自唱，換取一點(diǎn)錢或一些食物。每次村里來(lái)這樣的戲曲藝人，我父母總會(huì)請(qǐng)回家，用番薯之類的食物作交換，聽(tīng)上幾段婺劇或越劇。”

　　雖然鄭有清的父母只是愛(ài)聽(tīng)?wèi)蚯�，可鄭有清卻對(duì)各類音樂(lè)都挺愛(ài)好，而且頗具天賦：即使沒(méi)有老師，也能靠聽(tīng)廣播學(xué)會(huì)很多經(jīng)典歌曲。讀小學(xué)的時(shí)候，村里的學(xué)校沒(méi)有音樂(lè)老師，在村里“唱歌出名好”的鄭有清便“兼職”當(dāng)起了同學(xué)們的“音樂(lè)老師”，甚至考入初中后，他還繼續(xù)當(dāng)過(guò)一年的“音樂(lè)老師”。當(dāng)然，為了當(dāng)好“音樂(lè)老師”，鄭有清也很努力，聽(tīng)廣播，聽(tīng)陌生人吹拉彈唱，“不論什么時(shí)候聽(tīng)到好聽(tīng)的音樂(lè)，馬上會(huì)放下手中的事情，入迷地聽(tīng)到結(jié)束為止”。

　　對(duì)音樂(lè)的執(zhí)著，讓鄭有清不再滿足“只會(huì)唱唱歌”，他開(kāi)始盼望自己能學(xué)會(huì)一種樂(lè)器�！拔乙呀�(jīng)不記得第一支竹笛具體在什么時(shí)候購(gòu)買。那時(shí)候還在讀小學(xué)，購(gòu)買一支竹笛只需要幾角錢，就因?yàn)閮r(jià)格便宜，我向母親要錢買了一支竹笛�！编嵱星逭f(shuō)，當(dāng)時(shí)他買了竹笛，但沒(méi)有條件找人教他吹奏。不過(guò)，因?yàn)樗��?dāng)“音樂(lè)老師”有了一些音樂(lè)基礎(chǔ)，所以靠自己慢慢摸索著，最終竟然也學(xué)會(huì)了吹奏一些簡(jiǎn)單曲目。

　　陪女兒學(xué)習(xí)竹笛 借機(jī)偷師學(xué)技巧

　　如果不是為了培養(yǎng)女兒的藝術(shù)特長(zhǎng)，也許竹笛吹奏只會(huì)是鄭有清生命中并不特別重視的一個(gè)小愛(ài)好。鄭佳佳上小學(xué)二年級(jí)的時(shí)候，學(xué)校里推出了豎笛興趣班。有一天，小佳佳興沖沖地告訴鄭有清：“爸爸，我能吹響豎笛了！”鄭有清不以為然：“能吹響豎笛不足為奇，你要能吹好橫笛(即竹笛)，那才厲害呢！”沒(méi)想到，女兒一聽(tīng)這話便與他“杠”上了，偷偷拿了他的竹笛，自己摸索著吹了起來(lái)。

　　幾天后，小佳佳興奮地跑到鄭有清面前：“爸爸，我現(xiàn)在已經(jīng)能吹響橫笛了！”這以后，鄭有清開(kāi)始教女兒吹奏竹笛。很快，女兒便將他的“本領(lǐng)”全學(xué)會(huì)了。欣喜之余，他找到了金華的制笛大師朱位清，希望這位既精于制作竹笛，又在竹笛吹奏上有著高超功夫的專家能收女兒為徒。得償所愿后，鄭有清開(kāi)始了長(zhǎng)達(dá)5年的“陪學(xué)”生活。

　　“當(dāng)時(shí)，每節(jié)竹笛課30元，作為普通農(nóng)民，這筆費(fèi)用不算小。為了付出去的錢能得到實(shí)打?qū)嵉幕貓?bào)，我每節(jié)課都坐在教室里旁聽(tīng)，牢牢記住老師講的所有內(nèi)容，回家再反復(fù)講給女兒聽(tīng)，確保女兒每節(jié)課的知識(shí)都能完全‘吸收’。”鄭有清表示，最初自己陪學(xué)的目的很單純，就是為了保證女兒的學(xué)習(xí)效果�？膳銓W(xué)了一段時(shí)間以后，他發(fā)現(xiàn)自己對(duì)竹笛的熱情越來(lái)越高，于是，“為女兒學(xué)”逐步演變成“為自己學(xué)”。

　　經(jīng)過(guò)五年的學(xué)習(xí)，父女兩人的竹笛吹奏水平都有了大幅提升。所不同的是：女兒通過(guò)了一個(gè)又一個(gè)等級(jí)，獲取了一場(chǎng)又一場(chǎng)比賽的各種獎(jiǎng)項(xiàng)；而父親始終將自己定位在為女兒“陪學(xué)”、“陪練”的位置上，把竹笛作為愛(ài)好去學(xué)習(xí)、練習(xí)。

　　教好子女傳美名 他人上門求拜師

　　鄭岳比姐姐小6歲，等他適合學(xué)習(xí)竹笛時(shí)，姐姐已經(jīng)小有所成。于是，鄭岳的竹笛吹奏理所當(dāng)然由姐姐和父親一起教授。二對(duì)一的教學(xué)和指點(diǎn)，自然令鄭岳的竹笛水平快速提高。婺城區(qū)城鄉(xiāng)文化PK賽一等獎(jiǎng)；金華市個(gè)人才藝比賽三等獎(jiǎng)……追隨著姐姐的足跡，少年鄭岳也憑著竹笛才藝開(kāi)始嶄露頭角。

　　兒女的亮眼成績(jī)，讓鄭有清欣慰不已。更讓他沒(méi)有想到的是，自認(rèn)低調(diào)的他，因?yàn)榻套?女)有方而被越來(lái)越多的竹笛愛(ài)好者追捧：有浙師大的學(xué)子因愛(ài)好竹笛而跑來(lái)拜師；有稚齡孩童被父母送來(lái)學(xué)習(xí)笛子吹奏；更有人慕名前來(lái)，希望聽(tīng)一聽(tīng)他吹奏的竹笛曲……對(duì)于這些，鄭有清總是以愉快的心情接受。他覺(jué)得，能把自己喜愛(ài)的事物融入日常生活，再平凡的日子也會(huì)變得有滋味。