三年前，我還是個懵懂的孩子，懷著興奮又好奇的心情跨入了雛英活動部的大門，跨入了求知的大門。三年里，我品嘗了播種的期待，成長的漫長，以及豐收的喜悅，雛英——是我揚帆起航的海岸。

　　在雛英，有著教學豐富的老師，就拿文學寫作老師來說吧，他們幽默活潑的語言感染著我們每一位學員，使我們寫作興趣大增；清晰的板書，使我們的注意力始終集中在老師所寫的每一個字上；老師的教學內容也是新穎有趣的：“獨臂穿衣”、“明”7“暗”7、“盲”人走路……我們既能體驗到活動的快樂，又能從中獲取寫作的靈感，從而輕松寫作，快樂寫作。

　　在雛英，我最難忘的便是滕寶明老師的課了。滕老師的教學方法很獨特——他一面用抑揚頓挫的聲音講課，一面還配上滑稽可笑的動作，這樣一來，原本讓我們望而生畏的寫作課立刻變得輕松活潑，給學生留下深刻的印象。滕老師對待走神的學生也有一招，如果課堂上有學生做小動作或是走神，被滕老師發現了，可就“慘”了，滕老師會一個箭步沖到那名學生身旁，然后猛地一拍那位同學的肩，那同學立即從做小動作的“忘我境界”中驚醒過來，嚇得只能循規蹈矩地認真聽課。

　　若在滕老師的課上，你不是主動回答滕老師的問題，那么便是滕老師主動請你起來回答，他可不會預先通知叫誰站起來回答，只會讓你猝不及防得嚇一大跳——的確，等你反應過來，他已在你的身旁了，不過，這恰恰鍛煉了我們的反應能力和作文構思能力，讓你不得不全神貫注地聽他講課。你們說，這樣的好老師，我們怎么會不喜歡呢？

　　多虧了在雛英的這三年，我的課余生活豐富了，我的寫作水平提高了。如今，我可是班上小有名氣的“小作家”。在雛英的那些美好瞬間，會像彩珠一樣珍藏在我記憶的匣子中。

　　指導老師 范愛紅