改進(jìn)方法 推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)

　　黨的十七屆四中全會(huì)提出了關(guān)于建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織的戰(zhàn)略部署。雙龍風(fēng)景區(qū)作為國家級(jí)4A景區(qū)，景區(qū)的發(fā)展和干部素質(zhì)緊密聯(lián)系，而提高干部素質(zhì)離不開學(xué)習(xí)。在加強(qiáng)干部作風(fēng)建設(shè)、推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)活動(dòng)中，雙龍風(fēng)景區(qū)從轉(zhuǎn)變學(xué)習(xí)觀念、明確學(xué)習(xí)內(nèi)容和改進(jìn)學(xué)習(xí)方法三個(gè)方面入手，切實(shí)開展好學(xué)習(xí)活動(dòng)，不斷提高廣大黨員干部綜合素質(zhì)和履職能力。

　　一、改變觀念，認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)重要性

　　鄧小平同志曾經(jīng)指出：“不注意學(xué)習(xí)，忙于事務(wù)，思想就容易庸俗化。如果說要變質(zhì)，那么思想的庸俗化就是一個(gè)危險(xiǎn)的起點(diǎn)。少數(shù)黨員干部之所以抵制不住誘惑，經(jīng)受不起考驗(yàn)，關(guān)鍵還是放松了學(xué)習(xí)，對(duì)黨紀(jì)國法缺乏敬畏，對(duì)禮信廉恥缺乏操守，才導(dǎo)致信念淡化，走向犯罪的深淵。目前，少數(shù)領(lǐng)導(dǎo)干部在學(xué)習(xí)上還存在一些認(rèn)識(shí)上的偏差：認(rèn)為自己參加工作多年，不學(xué)照樣可以對(duì)付過來；覺得自己是出了窯的磚、定了型的人，再學(xué)也長進(jìn)不到哪去；感到身在基層，事務(wù)繁多，整天忙于工作，上面怎么要求怎么做，學(xué)不學(xué)都那么回事，主要把工作完成就行了。如何改正這些認(rèn)識(shí)偏差，增強(qiáng)學(xué)習(xí)的原動(dòng)力？筆者認(rèn)為，領(lǐng)導(dǎo)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)班子成員必須樹立“三種”觀念：一是必須樹立不講學(xué)習(xí)就不能奮發(fā)有為的觀念。江澤民同志曾提出：學(xué)習(xí)的問題，不僅關(guān)系到廣大干部自身的進(jìn)步，而且關(guān)系到國家、民族的興衰和社會(huì)主義事業(yè)的成敗。他多次要求全黨同志，以強(qiáng)烈的革命事業(yè)心和責(zé)任感，學(xué)習(xí)、學(xué)習(xí)、再學(xué)習(xí)。他的博大思想與深刻內(nèi)涵告訴我們：確立崇高的學(xué)習(xí)目的，堅(jiān)定正確的學(xué)習(xí)方向，是堅(jiān)持學(xué)習(xí)的永恒動(dòng)力。二是必須樹立不講學(xué)習(xí)就不能提高基本素質(zhì)的觀念。每位同志都希望自己成為具有高素質(zhì)的人才，而提高素質(zhì)的根本途徑就是知識(shí)的積累，每個(gè)人的成長進(jìn)步與學(xué)不學(xué)習(xí)、學(xué)多學(xué)少、學(xué)深學(xué)淺、鉆不鉆研起著決定性的作用。三是必須樹立不講學(xué)習(xí)就不能適應(yīng)新形勢(shì)發(fā)展需求的觀念。在學(xué)習(xí)問題上，在能力水平上，任何人都沒有老本可“吃”，知識(shí)是永無止境的。當(dāng)今隨著科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，各種知識(shí)不斷更新，終身學(xué)習(xí)不僅是人生進(jìn)步的需求，更是社會(huì)發(fā)展的必然要求。因此，作為領(lǐng)導(dǎo)干部特別是領(lǐng)導(dǎo)班子成員肩負(fù)著景區(qū)建設(shè)發(fā)展的重任，要想成為一名合格的領(lǐng)導(dǎo)、出色的領(lǐng)導(dǎo)干部，就是要不管工作有多忙、任務(wù)有多重、時(shí)間有多緊，抓好自身學(xué)習(xí)的責(zé)任意識(shí)始終不能淡化。只有這樣，才能適應(yīng)新形勢(shì)的要求，跟上時(shí)代前進(jìn)的步伐。

　　二、明確內(nèi)容，確保學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)實(shí)用性

　　人的生命是有限的，而知識(shí)是無窮的，一個(gè)人想要看完全部的書是不可能的。要善于選擇合適的學(xué)習(xí)內(nèi)容，做到開卷有益、學(xué)以增能、學(xué)以致用。一是學(xué)習(xí)理論知識(shí)。推進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)，一個(gè)重要任務(wù)和目的，就是通過不斷的學(xué)習(xí)、教育、實(shí)踐，引導(dǎo)黨員干部提高思想政治素養(yǎng)。眼下一些黨員、干部，輕視理論學(xué)習(xí)，玩風(fēng)大盛，學(xué)風(fēng)不正，學(xué)習(xí)理論是為了裝潢門面，或是為了應(yīng)付檢查，淺嘗輒止、不求甚解、流于形式。景區(qū)堅(jiān)持加強(qiáng)理論學(xué)習(xí)，以鄧小平理論和“三個(gè)代表”重要思想為指導(dǎo)，深入學(xué)習(xí)實(shí)踐科學(xué)發(fā)展觀，全面貫徹落實(shí)黨的十七大和十七屆三中、四中全會(huì)精神，緊緊抓住加快景區(qū)發(fā)展這一主題，提高黨員的思想政治素養(yǎng)，提高運(yùn)用科學(xué)理論解決景區(qū)實(shí)際問題的能力和水平。二是學(xué)習(xí)業(yè)務(wù)知識(shí)。學(xué)習(xí)要同工作掛鉤，為工作服務(wù)，注重“干什么學(xué)什么、缺什么學(xué)什么”，因地制宜、因人制宜加強(qiáng)學(xué)習(xí)，注重學(xué)習(xí)知識(shí)的實(shí)用性，著力在推動(dòng)工作上下功夫。作為景區(qū)來講，則是學(xué)習(xí)旅游的相關(guān)理論知識(shí)，深入學(xué)習(xí)新形勢(shì)下景區(qū)的管理方法、營銷手段、經(jīng)營理念，緊密聯(lián)系自身實(shí)際，豐富和拓展景區(qū)發(fā)展的思路和辦法。三是學(xué)習(xí)實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)。既重視學(xué)習(xí)理論知識(shí)，更注重學(xué)習(xí)總結(jié)實(shí)踐中的成功經(jīng)驗(yàn)。既要向書本學(xué)習(xí)，更要向?qū)嵺`學(xué)習(xí)、向基層群眾學(xué)習(xí)。近年來，景區(qū)多次安排景、鎮(zhèn)、村相關(guān)人員到兄弟景區(qū)考察學(xué)習(xí)，開展廣泛的交流討論，借鑒其他景區(qū)的好做法好經(jīng)驗(yàn)，為景區(qū)持續(xù)發(fā)展奠定了基礎(chǔ)。

　　三、探索方法，促進(jìn)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)出實(shí)效

　　好的方法可以提高黨員的學(xué)習(xí)興趣、學(xué)習(xí)效率，達(dá)到事半功倍的效果，景區(qū)在學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)過程中，不斷探索學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的方法和途徑。

　　1.更新學(xué)習(xí)理念，強(qiáng)調(diào)“全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”。景區(qū)全體干部特別是領(lǐng)導(dǎo)班子要充分認(rèn)識(shí)學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)的深刻內(nèi)涵，把建設(shè)學(xué)習(xí)型黨組織與單位黨建和業(yè)務(wù)工作同部署、同推進(jìn)、同落實(shí)，努力在黨組織內(nèi)營造濃厚的學(xué)習(xí)氛圍。同時(shí)，樹立“全員學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)”的先進(jìn)理念，把個(gè)人學(xué)習(xí)與團(tuán)隊(duì)的共同愿景結(jié)合起來，注重黨員間的相互分享、相互啟發(fā)、相互激勵(lì)、相互促進(jìn)，提升黨組織的“團(tuán)隊(duì)智商”，產(chǎn)生1+1>2的增值效應(yīng)。引導(dǎo)廣大黨員干部牢固樹立“學(xué)習(xí)是為了工作，學(xué)習(xí)好才能工作好”的觀念，實(shí)現(xiàn)由一紙文憑定終身的傳統(tǒng)思想向倡導(dǎo)積極學(xué)習(xí)、終身學(xué)習(xí)的思想轉(zhuǎn)變，不斷優(yōu)化知識(shí)結(jié)構(gòu)、提高綜合素質(zhì)，進(jìn)而真正把學(xué)習(xí)當(dāng)成一種生活態(tài)度、一種生活方式、一種精神追求。另外，建立穩(wěn)定的經(jīng)費(fèi)投入機(jī)制，加強(qiáng)培訓(xùn)陣地、文化設(shè)施、學(xué)習(xí)場(chǎng)所的硬件、軟件建設(shè)，為基層黨員提供便利的學(xué)習(xí)條件。

　　2.創(chuàng)新學(xué)習(xí)形式，變“要我學(xué)”為“我要學(xué)”。景區(qū)以學(xué)習(xí)周、月月讀、讀書日為抓手，通過黨組中心組學(xué)習(xí)、主題宣講、形勢(shì)政策教育、專題講座、報(bào)告會(huì)等學(xué)習(xí)教育方式，運(yùn)用互聯(lián)網(wǎng)、手機(jī)等新興媒體以及黨員干部遠(yuǎn)程教育、電化教育等現(xiàn)代技術(shù)手段，開展學(xué)習(xí)沙龍、知識(shí)競(jìng)賽、技能比賽、參觀考察等活動(dòng)，提供“菜單式”學(xué)習(xí)，推行干部自主選學(xué)，改變過去灌輸式、單向式、封閉式的學(xué)習(xí)模式，提高學(xué)習(xí)的感召力和吸引力。推行日學(xué)一小時(shí)、一周一點(diǎn)評(píng)、一月一交流、季讀一本書的“四個(gè)一”做法，推動(dòng)形成“處處學(xué)習(xí)、時(shí)時(shí)學(xué)習(xí)、人人學(xué)習(xí)”的氛圍。

　　3.強(qiáng)化考核機(jī)制，把“軟任務(wù)”變成“硬指標(biāo)”。景區(qū)按照“鼓勵(lì)先進(jìn)、鞭策后進(jìn)、獎(jiǎng)懲分明”的原則，進(jìn)一步完善考核評(píng)價(jià)制度，制定出臺(tái)科學(xué)合理的考核評(píng)價(jià)指標(biāo)、考核辦法和約束激勵(lì)機(jī)制。把學(xué)習(xí)計(jì)劃落實(shí)情況、領(lǐng)導(dǎo)班子示范情況、黨員學(xué)習(xí)情況、學(xué)習(xí)成果轉(zhuǎn)化情況等作為主要考核指標(biāo)并給予量化。同時(shí)，把學(xué)習(xí)考核與平時(shí)考核、年度考核和黨員民主評(píng)議結(jié)合起來，采取書面測(cè)試、現(xiàn)場(chǎng)答辯、網(wǎng)絡(luò)考試、民主測(cè)評(píng)、查閱筆記等方式，實(shí)現(xiàn)考核評(píng)估的常態(tài)化和規(guī)范化。把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與黨員干部的評(píng)先創(chuàng)優(yōu)、考核晉升、物質(zhì)獎(jiǎng)勵(lì)、精神獎(jiǎng)勵(lì)結(jié)合起來。把學(xué)習(xí)態(tài)度、學(xué)習(xí)能力和學(xué)習(xí)成效作為干部選拔任用的重要依據(jù)，形成注重學(xué)習(xí)的用人導(dǎo)向。鼓勵(lì)黨員干部參加學(xué)歷教育，并給予學(xué)習(xí)經(jīng)費(fèi)保障；設(shè)立讀書獎(jiǎng)，推出學(xué)習(xí)標(biāo)兵，并對(duì)疏于學(xué)習(xí)的進(jìn)行通報(bào)批評(píng)，對(duì)無故缺席集中學(xué)習(xí)次數(shù)較多的黨員進(jìn)行誡勉談話。

　　4.堅(jiān)持聯(lián)系實(shí)際，要“學(xué)進(jìn)去”更要“用起來”。把學(xué)習(xí)型黨組織建設(shè)與整個(gè)景區(qū)中心工作聯(lián)系在一起，在堅(jiān)持學(xué)習(xí)政治理論、政策法規(guī)、業(yè)務(wù)知識(shí)、歷史文化的同時(shí)，圍繞中心工作加以學(xué)習(xí)。要加強(qiáng)調(diào)查研究，根據(jù)景區(qū)發(fā)展面臨的重大問題，提煉和研究重大調(diào)研課題，帶著課題調(diào)查研究，在深入實(shí)際中發(fā)現(xiàn)問題，在學(xué)習(xí)中尋找答案，在探索中解決問題。要加強(qiáng)對(duì)比學(xué)習(xí)，善于從與先進(jìn)地區(qū)、先進(jìn)部門、先進(jìn)單位的比較學(xué)習(xí)中，尋找差距，發(fā)現(xiàn)不足，查找根源，學(xué)習(xí)借鑒，加以改進(jìn)。要深入基層，放下架子甘當(dāng)學(xué)生，虛心向群眾請(qǐng)教，實(shí)實(shí)在在了解基層，真心實(shí)意接近群眾，不斷學(xué)習(xí)總結(jié)人民群眾創(chuàng)造的新做法、新經(jīng)驗(yàn)。

　　(作者系雙龍風(fēng)景區(qū)管委會(huì)副主任)