和諧發展快樂成長

　　“每個孩子都可以成為一名體育小健將、學習小博士、實踐小專家、超級小玩家、科技小能手。”這是婺城區羅埠小學的科學化探索實踐。為了充分開發和激活學生的個性特長，使每個孩子都能有更好的發展空間，今年3月，羅埠鎮中心小學專門制定了“閃亮之星”特長生評定方案。旨在為每個學生提供多層次展示個人才華的機會，使學生在不同方面實現個人價值，得到更好的發展空間。

　　呼嘯的寒風，微弱的陽光，昨日，記者在羅埠小學大隊輔導員陳興興的陪同下，參觀采訪了該校。走進校園，整潔優雅的校園環境，朗朗的校園讀書聲，散發著這所學校的和諧氣息。近年來，羅埠小學始終堅持以提高教育質量為中心，以校本研訓為抓手，以強化內涵發展、促進教育均衡、打造學校特色為重點，秉承“激情工作，快樂生活”的辦學理念，在創建“讓學生快樂成長”的科學化探索之路上，邁出了堅實的一步，先后被評為“全國文明禮儀示范基地”、“金華市和諧校園”、“婺城區書香校園”等榮譽�！　皠撔蚂`活”的科學化德育理念

　　在羅埠小學，“人人都可以根據自己的特長自由申報閃亮之星”，跳繩、踢毽子、繞口令、速查字典、夾彈珠、轉呼啦圈、折紙，這些都可以成為申報閃亮之星的項目。閃亮之星的評比以學生的學習、生活為基點，立足孩子們的個人發展和自我價值的實現。

　　只有創新才能發展，只有創新才能進步。這項面向全體學生、鼓勵全員參與的活動，讓孩子們在參與中發展，帶著他們最能表現自己特長、最有助于身心發展、最能使自己取勝的項目，讓孩子們參與活動中。

　　小學生身上存在著廣闊的發展空間，教育現代化的一項重要使命就是促進每一位學生各方面的充分發展。在羅埠小學，為了讓學校的少先隊主題活動活起來、動起來，學校將活動融進輔導員與隊員們的情感世界，讓孩子們在活動中享受快樂。“給力新學期，昂首邁步新征程”、“爭做當代小雷鋒，我為黨來獻份禮”、“探尋先輩之路，感悟幸福生活”、“心懷感恩，樂在實踐”等活動，充分展示了孩子們勤奮學習、快樂成長、全面發展的時代風采；一份份個性張揚的作品、一幕幕別出心裁的表演，也深深印刻在羅小每一個人的心中�！　拜p負高質”的科學化課堂模式

　　讓小學生快速、輕松、快樂地學習新詞語是羅埠小學語文詞語教學有效性探索的實踐。在“語境”中品悟詞語，在“想象”中激活詞語，在“還原”中豐盈詞語，在“留白”中厚實詞語，在“分類”中提升詞語，在“演示”中積淀詞語，在“整合”中內化詞語，在“表達”中運用詞語。這是羅埠小學語文詞語課堂教學的八大有效策略。孩子們在游戲中快樂地學習新詞語，在老師出示的投影儀上用新學的詞語描述對應的景色。關注學生的感受，提倡學生主動參與，享受學習。

　　以教師積極備課為出發點，以學生快樂學習為落腳點，40分鐘的課堂，教師們通過引導、啟發、鼓勵、交流、關注學生的學習過程，關注學生的情感態度傾向，讓孩子們學得扎實、學得愉快，學得主動。如今，羅埠小學已經形成了“民主氛圍、自主探究、互相合作、平等交流、享受成功”的科學化“和諧課堂”教學模式。　“和諧濃厚”的科學化校園氛圍

　　傳統經典文化是中華文明傳承數千年的重要載體，內容博大精深。為了進一步落實“誦國學經典，做道德少年”的號召。羅埠小學在全鎮范圍內開展了國學經典誦讀活動，積極啟動書香校園建設。通過對《三字經》《弟子規》等經典的反復吟誦，使中華經典文化與傳統美德潛移默化地根植于每一個學生幼小的心田，孩子們在忘我的誦讀中享受到閱讀的快樂，在濃濃的書香中，養成自覺閱讀和做筆記的習慣，積淀語感，也全面提高語文素養。學校因此被評為婺城區“書香校園”。

　　在積極探索“以科研促發展、以反思促提高”的科研興校過程中，羅埠小學邁開了堅實的步伐，2010年課題成果獎中，羅埠小學在區規劃課題中，獲得一個一等獎，兩個二等獎，一個三等獎；特別是2010年小課題研究，全區立項小課題共234項，獲獎課題60項，獲獎率為29%，羅埠小學共7個小課題獲獎，占獲獎課題的12%，婺城區10個一等獎中，羅埠小學分占4席。