編者按：什么是教育？德國哲學家雅斯貝爾斯這樣理解，教育的本質是人的靈魂的教育，意味著一顆樹搖動另一棵樹，一朵云推動另一朵云，一個靈魂喚醒另一個靈魂。教育的根本任務是關注人的精神世界，教育的根本法則是像云朵推動云朵一樣地靠人的精神力量去影響他人的心靈，促進他人精神力量的健康成長。

　　由此可見，教育的核心是心的教育。近年來，教育模式也開始慢慢轉變，由一味填鴨式教學轉變為重視課堂效率，由一味重視分數轉變為重視心理健康。然而，獨生子女、4+2+1的家庭模式、快餐式文化、物質泛濫的時代背景極大地影響著孩子的心理成長發育。究竟怎么教育引導孩子，讓他們成為具備陽光、大氣、謙和、忍讓等優良品質的人，越來越成為人們所關注的教育重點。環城二小的師生們已經開始了這方面的嘗試。

　　環城二小是今年剛落成使用的新校，前身為新獅小學，學校的傳統特色就是心理健康教育，從2004年開始，學校就一直進行小學生心理健康教育研究，學校有半數以上教師持有省中小學心理健康教育教師資格證書或心理健康教育教師上崗基礎知識培訓合格證書。鑒于心理健康教育的豐富資源，學校在2010年成功申報了《小學陽光校園文化建設的實踐與研究》課題，探索學校全體師生享受“陽光教育”的路子，務求通過陽光教育達到使學生身心全面健康發展的目標。

　　經過兩年多的探索和實踐，學校現已將“陽光教育”的理念滲透到教育教學活動的每個角落。

　　告別傳統的廣播操 迎來活潑的陽光操

　　2010年上半學期初，學校(原新獅小學)對二至六年級274名學生進行問卷調查，40%的學生認為學習不是一件快樂的事情，18%的同學感覺與同學溝通困難，33%的同學遇到困難選擇放棄……學校意識到這種消極的心理狀態將會不同程度地影響學生的發展，想要通過一系列的措施來改善學生的消極心態。陽光教育從學生的身體出發，進而重點關注學生的心理健康，最后使學生形成良好的品行。

　　陽光操是陽光教育身心健康層面的一個環節。該操由學校老師自創，不僅有健美操和舞蹈的元素，而且還有跟身邊同學互動的動作，早在2010年，學校就組織學生開始跳陽光操了。每天大課間活動時，學生和老師一起在操場跳操，場面很熱烈。“在新獅小學的時候，每次我們跳陽光操，校門口總是有人隔著鐵門觀看。”環城二小常務副校長(原新獅小學校長)賈秀軍說。

　　吳婧丹是陽光操的主創者。“陽光操選取了節奏歡快的《陽光少年》作為背景音樂，動作難度適中，韻律動感，孩子們會不由自主地跟著音樂動起來。”吳婧丹說，“陽光操還有師生、生生配合互動的環節，給孩子們創造了互動交流的機會。”“拍手的時候，我們要跟男生去拍，一開始心里有點不好意思。”該校六年級學生說。到了這個年齡，男生和女生的人為隔閡加深了，但是，陽光操特地給他們增加了交流的機會。“跳跳陽光操，心情都會好起來。”

　　“陽光操相比于廣播操，孩子們更主動，更樂于接受陽光操，跳起操來更賣力，身體得到了更多的鍛煉，也是陽光的一種體現。”學校體育老師管艷梅說。

　　打造陽光課堂 多渠道滲透“陽光”理念

　　學校的心理健康教育有專業和非專業兩條渠道。特別是在今年加入環城小學教育集團后，學校更是將著力點放在了各學科滲透心理健康教育，打造陽光高效課堂上。

　　在專業渠道上，學校嘗試開通了“淘樂在線”、利用學校自編的心理健康教育讀本上好校本課等方法。其中，淘樂在線引起了不小的反響。“淘樂在線”不僅為內心苦惱的孩子指明快樂的方向，也為在家庭教育中遇到困惑的家長傳授科學觀念和方法。為了讓輔導師能更好地為家長和學生服務，更好地發揮淘樂在線的作用，學校還對輔導師進行了培訓，特邀專家為“淘樂在線”的理念與操作進行解讀，詳細講解心理咨詢的相關理論、原則、方式和程序等。“淘樂在線”開通以來，接到不少家長和學生的來電，為家長解決多起教育問題，為多名學生消除了心中的煩惱，得到家長和學生的一致好評。

　　在非專業渠道上，學校通過各學科教學、班會等途徑來進行心理健康的教育。老師們發現低齡段的孩子們更需要教師的理解，一年級的孩子在入學前主要是通過聽故事的方式學習語言的，入學后如果繼續采用這一方法來組織語文教學，孩子們會更樂于接受。

　　于是，從孩子的心理出發，學校語文老師董燕摸索了一套別出心裁的上課方式，用充滿童趣的故事來引導孩子們學習。“我兒子三歲了，我經常給他講故事，發現他對故事非常感興趣，而且百聽不膩，從他身上我得到了啟發，用故事教育孩子，是符合低齡段孩子的認知特點和心理特征的，有事半功倍的效果。”董燕說。

　　“小學是一個人性格、自信、人格培養的重要時期。一旦錯過了就彌補不了。”賈秀軍認為，在小學階段，分數并不是最重要的，培養孩子形成良好的行為道德習慣是教育的重點。因此，學校開展了“甜嘴娃”、“亮潔娃”等評比活動，還將評選出來的孩子照片展示在校門口的電子屏上，以榜樣的力量引導孩子形成良好的行為習慣。

　　賈秀軍還說：“不僅讓孩子學會知識和技能，還要讓孩子擁有良好的心態和對事業執著的追求，這是我們開展陽光教育的最終目的。”做事先做人，成才先成人是學校對孩子的要求，學校希望陽光教育能讓孩子們身心全面發展，擁有好的心態，更好地去面對未來的人生。