我的援疆心路(三)

　　援疆生活已走過了半年多。宿舍、食堂、教室?guī)缀跏俏覀冊�疆生活的所有空間；政治、奉獻、孤獨幾乎是我們援疆人內(nèi)心的所有體驗。上課之余獨處宿舍，有時我會想：我不遠萬里來到新疆，我還能做點什么？

　　本學期初省援疆指揮部計劃組織成立省援疆教師講師團。其目的是利用我們援疆教師業(yè)余時間通過送教的形式，將浙江先進的教育教學理念帶到阿克蘇地區(qū)廣大中小學教師中間去。當時，我積極地報了名。

　　4月20—21日，5月3—4日，省援疆教師講師團分別在溫宿縣、烏什縣開展了兩次送教活動。我作為講師團送教活動的經(jīng)辦人、成員與來自浙江各地區(qū)的8名教壇新秀、名師參與了這兩次活動。活動中，我們感覺到新疆的教學現(xiàn)狀與浙江差距很大，就語文學科而言，他們的教學還停留在上世紀90年代初的分析式教學模式。

　　我們的送教活動，一是盡量多聽當?shù)亟處煹恼n，深入的了解他們的教學現(xiàn)狀，通過課后的互動交流，給他們提出一些合理化的建議。二是給當?shù)亟處熒鲜痉墩n，展示浙江作為教育大省的先進的課堂教學理念。三是結(jié)合兩地教師的示范課，進行有針對性的評課和講座，為當?shù)亟處煂�業(yè)成長給予一些引領(lǐng)。

　　兩次送教活動，當?shù)亟逃�局都請來了電視臺進行全程錄像，讓不能來參會的教師通過錄像學習觀摩。另外每場近200名的參與教師都非常專注于這樣的活動。在我們的評課、示范課和講座的現(xiàn)場老師們時而頻頻點頭，時而奮筆疾書，時而掌聲雷鳴。我們不是專家，我們只是把自己在浙江多年的教學心得通過示范課和互動交流的形式傳達給新疆的同行。但是我們卻得到了終身難忘的贊許與尊重，也感受到新疆教師身上特有的淳樸。臨別前，溫宿二小的魏校長滿是期待的對金華指揮部的領(lǐng)導(dǎo)說：“能不能從內(nèi)地派一名像這樣優(yōu)秀的教師過來，負責我們學校的教學管理，這樣我們的師資水平一定會有很大的提升。”

　　新疆地處祖國大西北，像這樣與內(nèi)地教育大省的一線教師交流教學，這樣的機會真的很少。講師團的送教在當?shù)匾�起了巨大的反響。這些天，溫宿縣教育局通過金華指揮部向我們金華籍的援疆教師提出了再次送教的邀請。今后我們金華籍的援疆教師將深入到鄉(xiāng)鎮(zhèn)學校，開展送教活動。我想我們會一站一站的走下去，將我們浙江的教育教學理念帶給他們，為我們的援疆生活添一份亮色。

　　新疆，我們既然來了，就要努力發(fā)光、發(fā)熱，他日我們可以自豪地說：援疆生活，一生無憾！