仙源湖實驗學校：給學生創(chuàng)造良好的學習環(huán)境

　　重點培養(yǎng)教師的師德、師能

　　為確保新學期學校各項工作順利進行，仙源湖實驗學校的領(lǐng)導(dǎo)、教師認真做好新學期開學前的各項準備工作，為新生、老生營造一個良好的校園環(huán)境。

　　“鑄師魂，練師能”，培養(yǎng)在校教師的師德、師能是仙源湖實驗學校今年工作的一大亮點。在新學期開始之前，學校于8月25日召開了教師動員會，開始了為期6天的教師暑期師德教育課程。校長邢均林告訴記者，教師長期超負荷講課、天天與粉筆揚塵接觸，以及發(fā)音方法不科學，使得嗓子出現(xiàn)充血、慢性咽喉炎等職業(yè)病。為了保護教師的嗓子，把課上得更好，學校專門聘請了浙江師范大學音樂學院的教授萬和榮來校開設(shè)發(fā)聲技能課程，指導(dǎo)教師們?nèi)绾慰茖W發(fā)音，避免嗓音受損。與此同時，“暑期教師們都在傳唱大禹紀念歌，準備開學后組織學生合唱團，讓學生們傳唱。”邢均林說。

　　朱海峰是金華市計算機教育方面的專家，也是仙源湖實驗學校的副校長。為了推動課堂教學方式改革，提升全校教師信息技術(shù)應(yīng)用能力，朱海峰開設(shè)了專題講座，給全校教師進行微課制作培訓(xùn)。提高教師的微課程制作能力，從而大力推進學校教育信息化建設(shè)。不少新教師、老教師聽到微課時，都感覺到復(fù)雜和陌生，在聽完朱海峰的講解之后，大家明白了微課程研究是一種校本研修的新方式，是促進教師專業(yè)成長的新路徑，給教師們之后的教學之路提供了方便。

　　為了進一步優(yōu)化學校中層管理隊伍結(jié)構(gòu)，激發(fā)學校管理人員的創(chuàng)造性和工作熱情，學校實行了中層以及其他重要崗位的素質(zhì)測評與競聘。參加競聘的教師，需要準備5分鐘的競聘演講，之后進行教師民主測評，并將民主測評分數(shù)作為參考依據(jù)。校長室5位校長與競聘教師進行面對面交流，進行雙向選擇，做到人盡其才。目前學校25個崗位，其中中層崗位20個，通過競聘之后，學校教師的面貌一新，競聘上崗后的教師發(fā)揮出各自的特長，積極性大大提高。同時，學校今后還將加強對擔任中層崗位教師的培養(yǎng)，加強他們對學校的管理能力。

　　豐富農(nóng)村孩子的學習生活

　　“農(nóng)村學校的孩子們只有數(shù)理化等國家課程，校本課程沒有，興趣小組也很少，城區(qū)的孩子們有少年宮、校外培訓(xùn)機構(gòu)等多個藝術(shù)機構(gòu)可供選擇。”邢均林介紹，為了能讓農(nóng)村里的孩子擴寬知識面，加強他們的藝術(shù)修養(yǎng)，從2012年開始，仙源湖實驗學校開設(shè)了婺劇、舞蹈、民樂、陶藝、武術(shù)、銅管樂、田徑、書法、演講與主持等20多個學生社團，努力提高農(nóng)村學生藝術(shù)文化修養(yǎng)，提升學生審美能力和鑒賞能力。

　　社團于每周一、四下午開展體藝活動，時間為每個下午的兩節(jié)課。學校專門安排了一個副校長負責社團活動，每個社團活動均安排有特長的教師任教、指導(dǎo)，其中婺劇、舞蹈、銅管樂、武術(shù)等社團引進了知名的專業(yè)外聘老師任教。社團開設(shè)以來，深受孩子與家長的歡迎，藝術(shù)類的社團發(fā)展了學生對藝術(shù)的興趣以及審美能力，豐富了精神生活，陶冶了情操，全方面提高了孩子們的素質(zhì)和能力。不少學生通過幾年的社團活動學習取得了優(yōu)秀的成績。其中校鑼鼓隊、武術(shù)隊，受邀參加各種慶�；顒友莩鲞_十多次，得到了市、區(qū)領(lǐng)導(dǎo)的好評，也贏得了家長的高度贊譽。而校婺劇隊表演的婺劇節(jié)目《三請樊梨花》選段《沙場落馬》在金華市第二屆中小學婺劇匯演中獲得一等獎、校舞蹈隊表演的節(jié)目《墨舞詞韻》在中小學生國學經(jīng)典藝術(shù)展演活動中獲得一等獎、原創(chuàng)婺歌《醉美仙源》獲婺城區(qū)元旦文藝匯演一等獎。

　　“現(xiàn)在教育部對中小學課程進行了改革，要求除了國家課程與地方課程之外還應(yīng)增加校本課程，學校根據(jù)自己的實際情況、地方特色來設(shè)計制作。”邢均林表示，學校的社團活動就是很好的校本課程，接下去，學校想把社團活動和中小學課程改革相結(jié)合，將社團活動通過校本課程來建設(shè)。校本課程將通過教學計劃、教學大綱、教學過程的管理、教學的評價，對學生、教師進行考核。

　　仙源湖實驗學校是婺城區(qū)“鄉(xiāng)村少年宮”的試點學校，“目前全國都有鄉(xiāng)村少年宮這一計劃，我們很榮幸能夠納入婺城區(qū)第二批鄉(xiāng)村少年宮試點學校，我們想把社團活動和鄉(xiāng)村少年宮有機結(jié)合起來�！毙暇�林說。為此，學校用部分資金修建了兩間藝術(shù)教室，相應(yīng)的教師到齊之后，開放給學生使用。開辦鄉(xiāng)村少年宮，來任教的老師都是無報酬、義務(wù)的向?qū)W生開課。除了藝術(shù)類課程，學校還要有博學類課程，例如“國學講習班”，主要面向4～6年級的小學生，把中華傳統(tǒng)文化融入國學講習班，讓孩子學習、掌握傳統(tǒng)文化。現(xiàn)在的孩子“西化”很嚴重，穿著、餐飲文化、節(jié)日都表現(xiàn)出西方文明對中華民族傳統(tǒng)文化的沖擊�！昂⒆觽兿矚g吃肯德基、牛排，過生日都要吃生日蛋糕，但我們要讓孩子知道，生日那天是父憂母難日，應(yīng)該給父母捶捶背、按按肩，而不是一味地要生日禮物�！毙暇�林表示，傳統(tǒng)文化教育非常重要，孩子除了接受現(xiàn)代素質(zhì)教育外，還需學習優(yōu)秀傳統(tǒng)文化，培養(yǎng)他們的民主意識和法治意識、科學精神，才能綜合發(fā)展。

　　完善學校硬件設(shè)施，打造平安校園

　　教室是教師教學、學生學習與活動、教師與學生交流的場所。教師、學生的所有活動幾乎全部在教室內(nèi)進行，教室的文化對于教育的效果、教學的效率、學習的成效等影響是非常大的�，F(xiàn)在的學生課本、作業(yè)本很多，造成書包又大又重，在教室里，學生們都把書包放在地上，然而長期這樣會造成學生養(yǎng)成不好的學習習慣。

　　考慮到學生的需求，今年暑假，學校對每個教室進行了改造：在教室的后方統(tǒng)一給學生配備了書包柜，早上學生到教室，將要用的書本放在課桌上或是抽屜里，就可以將書包放進書包柜里了。教室里的掃帚、拖把、垃圾桶等清潔用具亂堆亂放很不美觀，為此學校為每個班級配備了清潔柜，將清潔工具統(tǒng)一放置。教室的前方轉(zhuǎn)角處還布置了書柜，給學生們放課外書、作業(yè)本。學校還給每個班級發(fā)放了兩塊軟木板、兩塊名人名言，軟木板主要用來布置布告欄和展臺。班里的其他細節(jié)則由班主任帶動學生們一起設(shè)計，制作。在參觀學生教室時，記者看到，每個班級都各有特色，有的班級做了廢品箱、雨傘箱、衛(wèi)生角，有的則在教室里擺放大大小小不同品種的盆栽，顯得教室特別溫馨、美觀。

　　四(1)班班主任葉凌希告訴記者，在開學前一天，她就和學生家長一起布置教室，同時把去年同學們參加運動會、包餃子等活動的照片打印出來貼在了展示臺上，希望煥然一新的教室在新學期來臨之際能給學生們留下良好的印象。葉老師說，同學們回校后，看到漂亮的教室很是開心，展示臺上貼的照片更是深受學生喜愛。同學們說，他們更愛自己的學校，也更愛自己的班級了。

　　考慮到學生就餐衛(wèi)生安全問題，仙源湖實驗學校在學校食堂推行了“陽光食堂，透明廚房”制度。學校廚房內(nèi)部情況安裝了視頻監(jiān)控和采用直接開放式的設(shè)計，廚房里怎么操作，學生和家長都能看見，接受學生和教師的實時監(jiān)督。據(jù)邢均林介紹，食堂食材的配送是通過教育局投標進來的，食品加工也是由教育局招投標的企業(yè)提供的，保證師生們的飲食健康和安全�！耙郧皩W生自己帶飯盒、洗飯盒，難免會出現(xiàn)夏天碗洗不干凈，冬天洗碗水會冷的現(xiàn)象，現(xiàn)在以學生自愿的情況下，我們統(tǒng)一使用學校新配備的消毒過的不銹鋼餐盒裝飯菜。”邢均林說道。

　　學校門口交通擁擠一直是個令人頭疼的問題，為了能讓學生們安全上下學，學校對校門口的交通秩序進行了整頓。9月初，學校在校門口安裝了多個交通標志，并聯(lián)系了路政部門，在校門口劃出了學生通道，劃出了停車位，使人車分離，解決了以前車輛在學校門口亂停亂放的現(xiàn)象，上下學高峰期也能保持暢通。

　　為了培養(yǎng)學生們閱讀習慣，接下來，學校將在教室外的走廊上建立“書吧”，方便學生利用課余時間隨時隨手閱讀，陶冶情操，著力培養(yǎng)學生愛看書和為人處世的好習慣。