教師梯隊培養(yǎng)智造婺城教育“金名片”

　　婺城教育是一張“金名片”，這一直是讓婺城百姓感到驕傲的事。而婺城教育之所以能成為亮點，得益于我們有一支出色的教師隊伍。數(shù)據(jù)顯示，目前婺城全區(qū)擁有省特級教師14名(位列全省第二)，省教壇新秀10名，省名師網(wǎng)絡(luò)工作室負責(zé)人2名，市名師名校長11名，省市級名師名校長培養(yǎng)人選93名，市級拔尖人才5名，區(qū)級拔尖人才6名，拔尖人才數(shù)占全區(qū)拔尖人才數(shù)的近三分之一。

　　這些教師人才哪里來？靠的是一個科學(xué)的專業(yè)技術(shù)人才培養(yǎng)機制。這些年，婺城的教育系統(tǒng)一直在探索一個集培養(yǎng)機制、競爭激勵機制于一體的人才發(fā)展模式，最終形成了——教師梯隊培養(yǎng)制度。

　　據(jù)婺城區(qū)教育局人事科科長胡崇祿介紹，早些年，教師評價標準只有職稱，相當(dāng)單一。特別對小學(xué)教師而言，能評為高級職稱者可謂鳳毛麟角。因此出現(xiàn)了這樣的情況，很多人評上中級后，覺得“反正高級沒戲”，工作上自然就懈怠下來了。近年來，教育系統(tǒng)開始推“教壇新秀”、“名師”等稱號，為教師增加了新的評價標準，激勵效果明顯。在此基礎(chǔ)上，去年婺城又制定了《中小學(xué)教師梯隊培養(yǎng)方案》，通過打造國家、省、市、區(qū)、校五個層次的骨干教師隊伍梯隊，構(gòu)建了骨干教師“選、培、管、用”一體化的新機制，形成了具有婺城特色的教育人才發(fā)展新模式。

　　記者了解到，省、市、區(qū)教壇新秀的評選均為三年一屆，而最近一屆是去年舉辦的。婺城區(qū)金師附小的英語老師陸莎在這一屆評選中，過五關(guān)斬六將，拿下了“浙江省教壇新秀”的榮譽。這樣的榮譽有多難？“她必須在婺城區(qū)教壇新秀評比中，拿下該科目第一名，這樣才能被送去參加金華市教壇新秀評比。接著，她必須再拿下市級第一，才能參加省級評比。”胡崇祿表示。

　　對于自己能獲得這樣的榮譽，陸莎認為教師梯隊培養(yǎng)制度功不可沒。她告訴記者，在金師附小，每一個年齡段的教師都有努力的目標：35歲以下，可以評教壇新苗、新秀；35~45歲，可以評教壇中堅；45歲(男教師50歲)以上，可以評教壇宿將。而類似的評比機制，在婺城中小學(xué)校已經(jīng)基本普及。學(xué)校的評比之后，是區(qū)級評比，分五個階梯，分別是教壇新苗、新秀，教學(xué)能手，名師，特級教師。區(qū)級評比之后，再層層遞進市級、省級、國家級……

　　應(yīng)該說，婺城教師梯隊培養(yǎng)制度就像為廣大教師架起了一座提升發(fā)展的階梯，促使他們一步一步往上攀爬，走上成才道路。