10月28日，羅店鎮中心小學舉辦了首屆花卉文化藝術節(暨花卉基地授牌儀式)。藝術節上，學校以“言行如花般優雅，心靈如花般純潔，意志如花般堅定，成長如花般燦爛”寄語學生，同時展示自己的校園特色——花卉文化教育。用藝術形態 展示花卉文化

　　非洲菊、百合、石竹……一枝枝鮮花在孩子們手中起起落落，幾分鐘后，一捧名為“喜迎賓朋”的插花誕生了。這捧插花以綠葉相襯，搭配不同類型的花朵，形成錯落有致的造型，使花束展現出喜慶、熱烈之感，不愧——喜迎賓朋！

　　這就是由羅店鎮中心小學的學生，在10月28日該校上展示的節目之一——插花藝術現場表演。當天，10多位孩子的6件插花作品均得到了前來參加藝術節的各界人士好評，而“喜迎賓朋”正是其中一件作品。

　　除了插花，孩子們還在藝術節現場進行了以“花卉”為主題的繪畫、書法、舞蹈等各種表演。出色的作品，不僅展示了孩子們在藝術方面的才能，更表現出他們豐富的花卉知識。

　　推課題項目 弘揚花卉文化

　　的確，羅店鎮是中國的“花卉之鄉”，生長在這里的孩子，有更多機會接觸花卉苗木，進而得到相關知識。事實果真如此嗎？記者隨機采訪了幾位孩子，得到的結果卻是：他們的花卉知識，更多是通過學校獲得。六年級的諸葛丹琦在藝術節上參加了插花表演，她說：“我前不久剛參加學校的藝術插花興趣小組，之前，我連花泥是什么都不知道。”

　　學校老師告訴記者，雖然羅店鎮中心小學有許多花農的孩子，但很少有父母會主動將花卉知識教給孩子。因此，盡管羅店“花卉之鄉”的美譽揚名中外，這里的孩子們也只能在日常生活中識別一些比較大眾的花卉品種。針對這一現象，學校于去年推出了一個市級課研項目：《“以花卉文化為特色”的校園文化的實踐研究》。

　　“我們開辦這一新課題，本意是弘揚花卉文化，使花鄉的孩子了解家鄉花卉栽培歷史，普及花卉知識，掌握栽培養護、造型設計等技術，了解市場信息，增強商品意識。同時，從小培養他們對花卉的美好感情，陶冶情操，激發對家鄉的熱愛之情。”校長吳考兒向記者講述了該校推出花卉文化教育課題的初衷。

　　經過一年多時間的努力，羅店鎮中心小學校園內的花卉文化氛圍已經相當濃郁。該校每一個中隊都有專屬的花卉標志，并以該花卉為隊名；不久前，學校推出了藝術插花興趣小組，很受學生歡迎……此外，學校還通過拓展教學思路，將花卉知識帶進課堂，并決定開發以花卉文化為內容的校本課程。

　　借花鄉資源 學習花卉文化

　　當然，在營造花卉文化學習氛圍，拓展教學思路的同時，學校也積極創建和培育了多個花卉文化學習平臺。至今，該校已在校內設立花卉文化閱覽室，開辟了紅領巾茶花品種園，更得到金華市花鄉園藝開發有限公司、后溪河花卉專業村、西吳紫伊花卉園藝場的支持，為學校設立了不同類別的花卉文化教育基地。

　　“有了這些平臺，我們就有了教學實踐的場所。比如，科學實踐課上，孩子們可以通過實物認識花卉品種，學習種植技術、造型藝術等知識。同時，有了實踐基礎，學校又可以開展‘我最愛的花、詩詞、征文、攝影’等作品比賽，讓花卉文化在作文、繪畫等課程中得以延伸，達到相互促進的效果。”吳考兒說，能擁有這樣豐富的教學資源和優秀的實踐場所，她十分感激羅店鎮政府和花卉界人士給予的大力支持，“特別是在國內外花卉界都頗具盛名的何根林老人，完全不計回報，不僅利用自己的資源，為設立教育基地‘牽線搭橋’，更積極幫助學校開辟了花卉文化閱覽室和紅領巾茶花品種園。”

　　事實上，學校感謝何根林給予的幫助，而何根林同樣欣喜于學校推出這一課題。藝術節當天，在他受聘成為學校花卉文化教育顧問后，向記者表達了他的心聲：“羅店的花卉苗木發展史，幾乎可以代表羅店的經濟發展史。現在，看到羅店的娃娃們都來學習花卉知識，傳承花卉文化，我非常高興。”他還表示，今后自己會繼續為發展學校花卉文化教育提供幫助，希望最終能看到學校也成了展示羅店花卉文化的一個“窗口”。