張建敏：做傳承婺劇文化的推動(dòng)者

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　　把婺劇傳到世界

　　其實(shí)，早在2009年，張建敏就率學(xué)校師生出訪過迪恩市，那時(shí)候便已經(jīng)把金華婺劇傳到了國(guó)際上。之后，為了更好地宣傳金華，弘揚(yáng)民族文化，提升金華婺劇的知名度，繼2009年出訪迪恩市以后，2012年7月，張建敏又帶領(lǐng)師生赴美國(guó)印第安納州阿爾卡特郡進(jìn)行文化交流。演員們聲情并茂的表演，充分展示了他們?nèi)照榧兪斓奈枧_(tái)表演技藝，也讓每一位觀眾欣賞到了婺劇表演藝術(shù)的獨(dú)特魅力并沉醉其中，整場(chǎng)演出掌聲、叫好聲不絕于耳，征服了美國(guó)的觀眾，金華藝術(shù)學(xué)校也與美國(guó)佛蒙特州勒蘭德格瑞中學(xué)結(jié)為姐妹學(xué)校。

　　近年來，藝術(shù)學(xué)校婺劇專業(yè)學(xué)生曾多次出訪世界各地和香港、臺(tái)灣地區(qū)，并且積極參加市里組織的各項(xiàng)文化交流活動(dòng)。今年6月，海外名校學(xué)生走進(jìn)古村落活動(dòng)中，海外游子們便來到了金華藝術(shù)學(xué)校，現(xiàn)場(chǎng)向?qū)�業(yè)的婺劇老師學(xué)習(xí)了婺劇“唱、念、坐、打”等基本功。據(jù)藝術(shù)學(xué)校的副校長(zhǎng)方光輝介紹，每年暑假，藝術(shù)學(xué)校都會(huì)開展為期兩周的“中國(guó)尋根之旅”活動(dòng)，海外華僑的子女們可以在活動(dòng)中學(xué)學(xué)習(xí)婺劇，親身感受婺劇的魅力。

　　本著“立足舞臺(tái)，造就人才，弘揚(yáng)婺劇，傳承發(fā)展”的辦學(xué)理念，對(duì)于未來婺劇的傳承與發(fā)展，張建敏說：“未來，我們將不斷創(chuàng)新和優(yōu)化師資培養(yǎng)模式，努力打造一支業(yè)務(wù)精、理論強(qiáng)、藝專多能的教師團(tuán)隊(duì)，傳承和發(fā)展優(yōu)秀婺劇傳統(tǒng)劇目，將婺劇專業(yè)建成‘辦學(xué)理念先進(jìn)，師資結(jié)構(gòu)合理，設(shè)備設(shè)施一流，人才特色鮮明’的省級(jí)特色專業(yè)，讓非物質(zhì)文化遺產(chǎn)——婺劇得到更廣泛的傳承和發(fā)揚(yáng)，更好地走向世界。”

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　　從繁華舞臺(tái)走上寂寞講臺(tái)培養(yǎng)一批批優(yōu)秀的婺劇傳承人

　　如今，金華婺劇能夠不斷被繼承與發(fā)揚(yáng)，不得不提一下為藝術(shù)獻(xiàn)身的張建敏。

　　“張建敏”這個(gè)名字，喜歡婺劇的人對(duì)其印象都非常深刻。當(dāng)年她叱咤婺劇舞臺(tái)，先后在舞臺(tái)上成功塑造了眾多栩栩如生的人物形象，很多戲迷都把她看成是婺劇界的“第一花旦”。她是婺劇新一代的代表人物之一，她表演的婺劇《斷橋》在戲劇界被譽(yù)為是“天下第一橋”，從1962年到今天，在戲劇同行和觀眾心中，這部戲劇的地位依舊不可動(dòng)搖。也正是憑著這部戲劇，1996年，張建敏被授予中國(guó)戲劇最高獎(jiǎng)——“梅花獎(jiǎng)”。

　　2001年，婺劇藝術(shù)人才青黃不接，甚至面臨斷層的局面。正處在藝術(shù)人生巔峰時(shí)期的張建敏，毅然選擇離開了充滿掌聲和鮮花的舞臺(tái)，來到了曾經(jīng)培養(yǎng)她的母校——金華藝術(shù)學(xué)校，擔(dān)負(fù)起培養(yǎng)婺劇人才的責(zé)任。

　　2004年4月，張建敏被任命為金華藝術(shù)學(xué)校的校長(zhǎng)，這是她人生面臨的一次新的挑戰(zhàn)，張建敏備感壓力。當(dāng)時(shí)的學(xué)校正處于困境，老師們連吃飯都成問題。那時(shí)候，學(xué)校只有20多個(gè)學(xué)生，為了扭虧為盈，張建敏帶領(lǐng)全體教職工齊心協(xié)力，自己埋頭苦干，不計(jì)報(bào)酬，不拿崗位津貼，不發(fā)加班費(fèi)、課時(shí)費(fèi)。一方面她努力向上級(jí)反映學(xué)校狀況，爭(zhēng)取得到更多的支持和幫助，另一方面利用社會(huì)力量，組織師生對(duì)外演出，在填補(bǔ)學(xué)校虧空的同時(shí)，也給學(xué)生提供演出平臺(tái)。這樣的狀況持續(xù)了5年，學(xué)校的局面才逐漸好轉(zhuǎn)。而等學(xué)校有了盈利之后，張建敏又把所有的錢用在了增添教學(xué)設(shè)備上。

　　學(xué)校是在原婺劇班的基礎(chǔ)上發(fā)展起來的，占地面積僅3.4畝，校舍問題已經(jīng)成為了制約學(xué)校發(fā)展的瓶頸。隨著近幾年學(xué)校規(guī)模的不斷擴(kuò)大，學(xué)生的教室、寢室與教師的辦公室均在同一棟樓。為了解決校舍問題，張建敏不辭辛勞，四處奔波，終于得到了解決。2010年，金華市政府決定把原金華五中的校舍作為藝術(shù)學(xué)校的辦學(xué)場(chǎng)地。

　　在張建敏的帶領(lǐng)下，2010年，學(xué)校被列為浙江省非物質(zhì)文化遺產(chǎn)(婺劇)傳承教學(xué)基地。2014年，金華藝術(shù)學(xué)校婺劇專業(yè)被評(píng)為市級(jí)重點(diǎn)專業(yè)，婺劇傳承基地被評(píng)為省市級(jí)實(shí)訓(xùn)基地。婺劇專業(yè)作為金華藝校的品牌專業(yè)，為省內(nèi)外藝術(shù)團(tuán)體和各級(jí)藝術(shù)院校輸送了一大批優(yōu)秀藝術(shù)人才。

　　盡管在行政崗位上工作繁忙，但張建敏還是把自己對(duì)婺劇藝術(shù)的滿腔熱愛，傾注在對(duì)未來一代的培養(yǎng)上。為了能夠讓更多的孩子可以來學(xué)婺劇，張建敏提出了免費(fèi)培養(yǎng)婺劇學(xué)生的想法。2009年，金華藝術(shù)學(xué)校與義烏市政府、義烏婺劇團(tuán)合作，免費(fèi)為義烏婺劇團(tuán)培養(yǎng)婺劇人才40名，學(xué)制6年，2009年和2010年各招收20名學(xué)生。這是迄今為止首次免費(fèi)培養(yǎng)婺劇專業(yè)學(xué)生，對(duì)推動(dòng)婺劇的傳承和弘揚(yáng)具有深遠(yuǎn)的意義。“寶劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，2004年以來，學(xué)校婺劇專業(yè)共獲得了42個(gè)省級(jí)和國(guó)家級(jí)中國(guó)戲曲“小梅花”金獎(jiǎng)。

　　在張建敏這一代藝術(shù)家們的共同努力下，婺劇已經(jīng)將成為了金華的一張金名片，走出國(guó)門，走向世界。