我們的節(jié)日，七彩斑斕

　　今天是六一兒童節(jié)，在這屬于孩子的節(jié)日中，有的孩子開(kāi)心地收到了家長(zhǎng)們送的禮物，有的孩子和家人們一起以美食慶祝，有的孩子雖然沒(méi)有家長(zhǎng)的陪伴但在學(xué)校組織的活動(dòng)下開(kāi)開(kāi)心心……市區(qū)小學(xué)、山區(qū)小學(xué)、民工子弟學(xué)校的學(xué)生們以各種不同的方式歡度六一，學(xué)校、社會(huì)、各單位部門(mén)紛紛行動(dòng)起來(lái)，讓孩子快樂(lè)過(guò)節(jié)。

　　“作為外來(lái)民工子弟，他們?nèi)钡牟恢皇顷P(guān)愛(ài)，更是感受愛(ài)和愛(ài)他人的能力”——

　　城西小學(xué)三棵枇杷樹(shù)下踐行“孔融讓梨”

　　又是一年六一節(jié)，婺城區(qū)城西小學(xué)的校園里，三棵枇杷樹(shù)上碩果累累，果香四溢，令人垂涎。可是，這里的每一個(gè)孩子都不被允許擅自采摘。就在今天(6月1日)，全校師生會(huì)集體采果，而只有六年級(jí)的孩子可以從低年級(jí)的孩子手里平均領(lǐng)到這些枇杷。

　　古有“孔融讓梨”，今有城西小學(xué)的孩子“讓枇杷”。明明熟了的枇杷卻不讓摘？這看似嚴(yán)苛的校規(guī)背后，是校長(zhǎng)洪丹因材施教的深刻思考。

　　據(jù)悉，婺城區(qū)城西小學(xué)是民工子弟學(xué)校，在校學(xué)生372人，來(lái)自河南、貴州、江西等16個(gè)省份。和本地孩子不同，這些孩子的父母加班頻繁，與孩子相處時(shí)間少，也沒(méi)有祖輩幫忙照看，孩子們通常獨(dú)自起床上學(xué)，一個(gè)人回家吃飯，上學(xué)遲到以及放學(xué)后擅自離家玩耍的事件時(shí)有發(fā)生。多年來(lái)，孩子們也得到了社會(huì)各界的關(guān)愛(ài)與捐贈(zèng)。

　　然而，洪丹發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)诮邮芫栀?zèng)后，出現(xiàn)了對(duì)愛(ài)心物品相互比較，甚至要求退換的情況，校園里的枇杷也時(shí)常被肆意采摘并隨意毀壞。“因?yàn)槿狈Ω改傅墓芙毯完P(guān)愛(ài)，孩子們的自我管理能力普遍較弱。但生活要求他們比同齡的孩子更快地長(zhǎng)大。而且，越來(lái)越多的現(xiàn)象表明，孩子們?nèi)鄙俚牟粌H是關(guān)愛(ài)，更是感受愛(ài)和愛(ài)他人的能力。”洪丹說(shuō)。

　　由此，四年前，洪丹開(kāi)始婉言回絕一切純粹的物質(zhì)捐助，只接受開(kāi)拓孩子眼界、啟迪心靈智慧的幫扶活動(dòng)，并鼓勵(lì)孩子們搭乘金華電視臺(tái)的愛(ài)心快車(chē)，伸手援助遠(yuǎn)在貴州山區(qū)，比他們更貧困的小朋友。與此同時(shí)，洪丹制定了“枇杷校規(guī)”，希望以此培養(yǎng)孩子抵御誘惑、自我約束、關(guān)照他人的素養(yǎng)。

　　實(shí)行“枇杷校規(guī)”后，枇杷樹(shù)上剛結(jié)了青果，一、二年級(jí)的小朋友們就三五成群地站在樹(shù)下，仰著小腦袋，伸出小手，摸摸這個(gè)，碰碰那個(gè)，數(shù)數(shù)樹(shù)上新長(zhǎng)了幾顆小枇杷，比比哪個(gè)枇杷長(zhǎng)得好，看看哪個(gè)枇杷變了顏色，看見(jiàn)掉到樹(shù)下的枇杷，還會(huì)撿起來(lái)交給老師，說(shuō)“好可惜”。分到枇杷的六年級(jí)孩子則會(huì)主動(dòng)將枇杷送到教了自己六年的班主任和任課老師手里；還會(huì)留一部分帶回家，送到勞作了一天的父母手里。去年，一位家長(zhǎng)將一面寫(xiě)著“盡心呵護(hù)，傾心培育”的錦旗送到了學(xué)校。

　　老師們驚喜地發(fā)現(xiàn)，孩子們?cè)谶@個(gè)過(guò)程中練就了一雙細(xì)致觀察事物的“火眼金睛”，從心底感受到了生活細(xì)微處的動(dòng)人和美好，更懂得一絲一縷的來(lái)之不易，真正學(xué)會(huì)了珍惜、愛(ài)和感恩。欣慰之余，洪丹順勢(shì)啟動(dòng)課程融合，開(kāi)展枇杷主題的征文、觀察日記、趣味數(shù)學(xué)等活動(dòng)。

　　又是一年六一節(jié)，又會(huì)有嶄新的愛(ài)的暖流在城西小學(xué)的枇杷樹(shù)下傳遞。是呀，“一群群接班人茁壯成長(zhǎng)，肩負(fù)祖國(guó)希望奔向四方，每當(dāng)想起你，親愛(ài)的好老師，一陣陣暖流心中激蕩”；是呀，“我的好媽媽?zhuān)�下班回到家，多么辛苦呀，媽媽媽媽快坐下，�?lái)吃個(gè)枇杷……”

　　(記者張?jiān)?

　　愛(ài)心涌向山區(qū)小學(xué)

　　關(guān)心留守兒童成長(zhǎng)

　　“我想要一套四大名著”“我想要一個(gè)足球，運(yùn)動(dòng)起來(lái)更健康”“我想要一套《中華上下五千年》，來(lái)了解歷史”……在莘畈小學(xué)有一棵五彩斑斕的“心愿樹(shù)”，樹(shù)上貼滿(mǎn)了全校62名學(xué)生的微心愿。在六一前夕，學(xué)生們的微心愿全部實(shí)現(xiàn)了，市關(guān)工委、市紅十字會(huì)、市文化館、區(qū)關(guān)工委、區(qū)教育局、團(tuán)區(qū)委、區(qū)少工委等市、區(qū)部門(mén)單位共同開(kāi)展“城鄉(xiāng)手拉手圓夢(mèng)微心愿”關(guān)愛(ài)莘畈留守兒童活動(dòng)，給孩子們帶來(lái)了微心愿禮物。市紅十字會(huì)還送來(lái)了價(jià)值2萬(wàn)余元的文體用品，金師附小的41位學(xué)生與莘畈小學(xué)全校62名留守兒童結(jié)對(duì)。

　　此外，還有很多政府部門(mén)和社會(huì)愛(ài)心人士關(guān)心、關(guān)愛(ài)著莘畈小學(xué)的學(xué)生們。5月23日，市婦聯(lián)、婺城區(qū)婦聯(lián)和浙商銀行金華分行在莘畈小學(xué)舉行“浙商銀行彩虹計(jì)劃”春蕾班授牌儀式，浙商銀行金華分行向?qū)W校捐贈(zèng)2萬(wàn)元助學(xué)金并贈(zèng)送愛(ài)心書(shū)包；5月25日，浙江醫(yī)科院給莘畈小學(xué)捐贈(zèng)200多本書(shū)籍以及學(xué)習(xí)用品，五年來(lái)，省醫(yī)科院每年都會(huì)對(duì)莘畈小學(xué)進(jìn)行捐贈(zèng)，現(xiàn)已經(jīng)捐贈(zèng)了上千冊(cè)的書(shū)籍；市區(qū)17位文藝志愿者給莘畈小學(xué)捐贈(zèng)了琵琶、古箏、二胡等各種樂(lè)器，在莘畈小學(xué)開(kāi)設(shè)民樂(lè)課，堅(jiān)持每周到學(xué)校開(kāi)展藝術(shù)教學(xué)……

　　除了莘畈小學(xué)，婺城區(qū)還有兩所山區(qū)小學(xué)——沙畈小學(xué)、塔石小學(xué)。在六一兒童節(jié)到來(lái)之際，很多愛(ài)心涌向山區(qū)小學(xué)。浙江之遠(yuǎn)集團(tuán)的愛(ài)心人士一行到塔石小學(xué)開(kāi)展“情系山區(qū)教育愛(ài)暖留守兒童”的捐贈(zèng)活動(dòng)，給塔石小學(xué)68名留守兒童捐贈(zèng)了價(jià)值10萬(wàn)元的愛(ài)心校服和寢具；市慈善總會(huì)捐贈(zèng)電扇給塔石小學(xué)；中國(guó)家庭教育高級(jí)指導(dǎo)老師饒艷開(kāi)展親子講座，讓家長(zhǎng)與孩子們暖心互動(dòng)……

　　為了感謝大家的關(guān)心關(guān)愛(ài)，孩子們也以自己的方式回報(bào)。莘畈小學(xué)帶來(lái)了精彩紛呈的民樂(lè)演出；塔石小學(xué)將自己親手繪制的石頭彩繪作品“石頭花開(kāi)”送給了愛(ài)心企業(yè)，準(zhǔn)備了手語(yǔ)操《讓愛(ài)傳出去》……

　　為了解決留守兒童的學(xué)習(xí)生活條件、身心健康、情感慰藉、生活幫扶等，婺城區(qū)還幫沙畈、塔石、莘畈三所山區(qū)小學(xué)開(kāi)通了“親情熱線(xiàn)”(每月可與親人免費(fèi)通話(huà)90分鐘)，實(shí)施“青蘋(píng)果計(jì)劃”，讓孩子每周都能吃上一餐時(shí)令水果；建立“留守兒童之家”和“留守兒童生活指導(dǎo)中心”，為留守兒童建立互聯(lián)網(wǎng)電子信息檔案準(zhǔn)確掌握在校就讀留守兒童人數(shù)和各留守兒童的基本情況，專(zhuān)門(mén)配備生活指導(dǎo)老師，提高學(xué)生自立能力；開(kāi)辦“春蕾班”，助學(xué)留守兒童。

　　(記者施俊)

　　榮光國(guó)際學(xué)校

　　家長(zhǎng)的陪伴，是孩子最好的“六一”禮物

　　激昂的旋律，特色的方陣，整齊的服裝，歡笑的面龐……5月27日，榮光國(guó)際學(xué)校第四屆運(yùn)動(dòng)會(huì)閉幕式暨親子運(yùn)動(dòng)會(huì)在學(xué)校操場(chǎng)舉行。

　　在閉幕式上，家委會(huì)主任發(fā)出了深情的倡議：“請(qǐng)家長(zhǎng)們放下領(lǐng)導(dǎo)的身份，放下老板的架子，您的角色就是爸爸、媽媽?zhuān)�是孩子最好的運(yùn)動(dòng)伙伴。讓我們拿起跳繩一起運(yùn)動(dòng)吧，榮光family將因親子運(yùn)動(dòng)而活力四射！”。

　　在歡快的音樂(lè)聲中，千人跳繩、迎面接力賽、兩人三足等緊張激烈、扣人心弦的比賽環(huán)節(jié)一個(gè)接著一個(gè)，孩子們和爸爸媽媽一起奮勇?tīng)?zhēng)先，努力拼搏，加油聲、吶喊聲、歡呼聲沸騰了整個(gè)大操場(chǎng)。這場(chǎng)親子運(yùn)動(dòng)會(huì)，也是學(xué)校、老師和家長(zhǎng)送給孩子最好的一份“六一”節(jié)禮物。

　　“現(xiàn)在城市里的孩子，大都不缺物質(zhì)享受，反而希望得到父母的陪伴，親子運(yùn)動(dòng)會(huì)的舉辦，就是要拉近父母和孩子之間的距離，讓孩子們感受到父母真切的愛(ài)。”面對(duì)記者，該校校長(zhǎng)徐錦生談起了舉辦“親子運(yùn)動(dòng)會(huì)”的初衷。

　　徐錦生說(shuō)，“六一”來(lái)臨，平時(shí)忙工作的父母?jìng)兇蠖紩?huì)陪孩子到各大商場(chǎng)買(mǎi)節(jié)日禮物，想以此補(bǔ)償孩子，但相比禮物，孩子們的“六一夢(mèng)”，可能更希望的是得到家長(zhǎng)的“精神支持”，或是沒(méi)有作業(yè)、沒(méi)有輔導(dǎo)班，能夠痛痛快快地玩一天。

　　“目前，很多兒童在小學(xué)時(shí)就已面臨巨大壓力，家長(zhǎng)逼迫小學(xué)生參加太多的課外興趣班，抑制了少年兒童的興趣。到了兒童節(jié)，家長(zhǎng)多會(huì)采用買(mǎi)禮物的方式回饋孩子，而對(duì)此行為，孩子普遍不買(mǎi)賬。”在徐錦生的教育生涯中，就曾遇到過(guò)這樣的一個(gè)小女孩，因不堪忍受學(xué)習(xí)的壓力，女孩寫(xiě)下遺書(shū)打算輕生，后來(lái)經(jīng)過(guò)徐錦生的勸導(dǎo)才改變了想法。

　　“很多家長(zhǎng)認(rèn)為，處于求學(xué)階段的孩子，由于年齡較小，可塑性強(qiáng)，多學(xué)點(diǎn)東西總是好的。而且，別人家的孩子學(xué)這又學(xué)那，自己的孩子如果不學(xué)可能會(huì)落后于人，輸在起跑線(xiàn)上。”徐錦生認(rèn)為，其實(shí)過(guò)早套上補(bǔ)習(xí)班的枷鎖未必有助于孩子“起跑”，父母不恰當(dāng)?shù)膼?ài)有時(shí)也是一種傷害。

　　“如果真的要給孩子送‘六一’節(jié)禮物，推薦家長(zhǎng)可以給孩子們買(mǎi)一些有趣的課外讀物，陪伴他們一起閱讀，或是給孩子們放個(gè)假，讓他們輕輕松松地玩一天。”徐錦生也提醒，家長(zhǎng)應(yīng)更多地關(guān)注孩子的心理，了解他們真正的訴求，否則再多的物質(zhì)條件都無(wú)法確保孩子的健康成長(zhǎng)。

　　(記者酈莎)