“一體雙翼”驅動婺城職業教育振翅起飛

　　日前，在從湖南師范大學返程回金華的列車上，金華實驗中學“湖南師大管理干部培訓”微信群里消息不斷，從各教研組長、專業負責人、學部部長到學校中層以上管理人員，參加培訓的40余名老師紛紛在群里分享學習心得、交流學習感受。

　　“職業教育是中國教育的一片洼地，中國缺乏專業的職業教育師資。因此，中職學校必須摸索出一套相對完善的中職師資培養體系，培養出大批德技融通、情智并重，對學生充滿愛與同理心的教師。在這個過程中，學校要樹立一個讓全校師生都愿意為之不懈努力的共同愿景，配套以物質激勵和人本關懷。”金華實驗中學校長鄭建忠說。

　　近年來，婺城區立足職業教育發展大背景，倡導專業建設與教學水平兼容并重，通過“走出去、引進來”，實現“一體雙翼”，逐步完善中職教育師資隊伍培養體系，穩步驅動婺城職業教育健康、快速發展。

　　新入職的教師編入青年教師隊伍；成長為學科專業知識扎實、實際教育教學效果良好，有一定的科研能力的勝任型教師后，編入青年骨干教師隊伍；接著再培養、再成長，成為學科帶頭人，進而激勵其爭當名優教師……多年來，金華實驗中學已經探索形成了一整套行之有效的教師梯隊培養體系。在此基礎上，該校仍不斷創新平臺，于去年1月成立“教師發展學校”，下設“游學計劃”與“白沙講壇”，讓每位教師都成為黨員，擁有更具針對性也更常態化的學習機會。截至目前，“白沙講壇”開講24期，邀請校外專家、名師17人次。名師們在“白沙講壇”分享個人成長經歷，傳授教育教學理念，暢談教學研究方法，以榜樣的力量點燃老師們的“名師夢”。

　　“要做好專業建設，創新合作機制，把握發展方向，老師們的視野尤為關鍵。所以，老師們必須‘走出去’，開眼看世界。”鄭建忠說。因此，每年暑假，金華實驗中學的教師們便會開啟“游學模式”：2016年問道清華園，2017年求學華家池，2018年取經岳麓山腳……而雙休等短假期，他們又會分成若干小組，考察省內中職名校，學習辦學模式；拜訪技術專家，把握前沿趨勢；走進國內名企，判斷人才需求；對接職業高校，開拓培養渠道……學校還成立“名師工作室”，鼓勵老師參與技能節，激勵其專業技能提升。

　　有眼界又好學習的實中教師，毫無意外地拿下了一個又一個大獎。數據顯示，2015年至2018年6月，該校教師在各級各類課題、論文評比中獲獎360人次。其中，市級及以上186人次，包括教科研成果省一等獎一項、省三等獎兩項、市一等獎兩項；精品課程省二等獎一項，市二等獎兩項；論文市一等獎及以上45篇。此外，近兩年學校師生合作，獲國家級三等獎一項，省級一等獎3項，省二等獎11項，省三等獎11項，省優秀獎5項。

　　當然，師資隊伍整體素質的提升直接帶動了學生的成長。學校順利搭建“良工360”培養模式、校企合作框架及技能節、校園“值周”等平臺，幫助學生在多元化嘗試中發展多面手技能，找準職業定位。老師們還針對學生的專業成長，不斷夯實理論基礎，加強技能學習及操練；配套校友經驗分享會、校園招聘會等，做實產教融合，為學生提供優質的就業資源，為企業輸送優秀的“現代工匠”。在“雙創”背景下，學校成立了創新創業工作室——翼創空間，“傳幫帶”鼓勵學生在實踐中提升職業基礎技能和創造力。學生小發明“急救精靈”、“五水共治之河道小精靈”、“超級生命守護包”、“井蓋守護衛士”等在省、市級創新創業大賽中頻頻斬獲大獎。