著名婺劇表演藝術家張建敏: 滿腔熱愛傾注“小梅花”

 

　　喜歡婺劇的人對她印象太深刻了，當年她叱咤婺劇舞臺，先后在舞臺上成功地塑造了眾多栩栩如生的人物形象，很多戲迷都把她看成是婺劇界的“第一花旦”。她是婺劇新一代的代表人物之一，她表演的婺劇《斷橋》在戲劇界被譽為是“天下第一橋”，從1962年到今天，在戲劇同行和觀眾心中，它的地位依舊不可動搖。她就是著名婺劇表演藝術家，國家一級演員張建敏。

　　多年來，張建敏不懈地追求婺劇表演藝術，她文武兼備、唱作俱全，形成了自己獨特的表演風格和藝術特色。她博采眾長，兼收并蓄，為婺劇事業的傳承和發展作出了杰出的貢獻。

　　1984年，17歲的張建敏與幾個年輕演員一同進入浙江婺劇團學習。婺劇表演藝術家鄭蘭香老師是當時的浙江婺劇團團長，恰逢團里要編排《白蛇傳》，鄭蘭香便毅然決定深造培養這批年輕人。

　　1985年，剛從學校畢業的張建敏參加了浙江省戲劇節。由《白蛇傳》改編成的《斷橋》在此次戲劇節上演出，張建敏飾演白娘子，周志清、陳美蘭分別飾演許仙和青蛇。2個多小時的演出結束后，這部在繼承傳統的基礎上又帶著現代人的審美定式和更新的理念的《白蛇傳》引起了專家、同行和觀眾們的強烈反響，紛紛對這部戲、這幾位年輕演員給予了很高的評價。雖然這與當年周恩來總理看的不是同一版本，但1985年的這個版本，一直流傳至今。

　　婺劇有文戲武做，武戲文做的特點，這在張建敏飾演的白娘子《斷橋》中表現得淋漓盡致。張建敏回憶起彩排的時光，仍舊念念不忘《斷橋》里那種纏繞、婉約曲折、又愛又恨的橋段。參加完浙江省戲劇節后，全國各地邀請劇團參加演出更是絡繹不絕。為了能在舞臺上集中精力，每到一個地方演出，她都不敢跑出去玩。作為主要演員，張建敏深感自己責任重大。從化妝到服飾，一般演出前兩個小時就開始精心準備。一場演出要2個多小時，結束后的張建敏會感到特別疲憊，這時的她就愛去食堂吃兩塊紅燒肉，補充體能。回想起當年，張建敏覺得雖然條件艱苦，但是很快樂。

　　從繁華舞臺走上寂寞講臺

　　說不清是張建敏塑造了是白娘子，還是白娘子造就了張建敏。1980年，張建敏是金華地區婺劇培訓班的一名學員，她從單純的模仿開始，經過漫長的鍛煉直到走向舞臺，讓觀眾所接受。1985年，張建敏從培訓班畢業，進入浙江婺劇團。“能有今天的成績，離不開大家的支持。這其中凝聚著老師的心血，同行的關心和幫助。”張建敏微笑著說。

　　談起婺劇中的三個人物，無論是唱煞白娘子，還是跌煞的許仙、做煞的青蛇，張建敏、周志清、陳美蘭，他們三個人合作的婺劇《斷橋》至今仍是經典，也正是憑著這部戲劇，1996年，張建敏被授予中國戲劇最高獎——“梅花獎”。

　　2001年，婺劇藝術人才青黃不接，甚至面臨斷層的局面。正處在藝術人生巔峰時期的張建敏，毅然選擇離開了充滿掌聲和鮮花的舞臺，來到了曾經培養她的母校——金華藝術學校，擔負起培養婺劇人才的責任，開始了艱苦的教育歷程。

　　剛辭職那段時間，張建敏一想起當初演繹的《斷橋》，想到后來三個人的離散，她總是眼眶濕潤。她時常夢到自己回到了劇團，夢見自己在化妝，在鑼鼓師傅們鼓樂下，催促演員上場。很多個夜晚，她都心慌意亂地從夢中驚醒，睜開眼才再次想起自己已經離開了劇團。

　　2004年4月，張建敏被任命為金華藝術學校的校長，這是她人生面臨的再一次挑戰，張建敏倍感壓力。此時的學校正處于困境，老師們連吃飯都成問題。當時學校只有20多個學生，為了扭虧為盈，張建敏帶領全體教職工齊心協力，自己埋頭苦干，不計報酬，不拿崗位津貼，不發加班費、課時費。一方面她努力向上級反映學校狀況，爭取得到更多的支持和幫助，另一方面利用社會力量，組織師生對外演出，在填補學校虧空的同時，也給學生提供演出平臺。這樣的狀況持續了5年，學校的狀況才逐漸好轉。而等學校有了盈利之后，張建敏又把所有的錢，用在了增添教學設備上。

　　由于學校是在原婺劇班的基礎上發展起來的，占地面積僅3.4畝，校舍問題已經成為了制約學校的瓶頸。隨著近幾年學校規模的不斷擴大，學生的教室、寢室與教師的辦公室均在同一棟樓。為了解決校舍問題，張建敏不辭辛勞，四處奔波，終于得到了解決。2010年，金華市政府決定把原金華五中的校舍作為藝術學校的辦學場地。如今，學校已經搬遷到新校區，學生教室、寢室與教師的辦公室均在同一棟樓的時光一去不復返。

　　婺劇傳承碩果累累

　　盡管在行政崗位上工作繁忙，但張建敏還是把自己對婺劇藝術的滿腔熱愛，傾注在對未來一代的培養。“保劍鋒從磨礪出，梅花香自苦寒來”，幾年來，校園綻放了34朵“小梅花”。2007年，張建敏被評為浙江省宣傳文化系統“五個一批”人才，由于在婺劇傳承和發展發面所作出了卓越貢獻，她又先后被評為浙江省非物質文化遺產“婺劇”代表性傳承人和國家級非物質文化遺產項目代表性傳承人。

　　金華藝校的前身是浙江藝術學校婺劇班，在辦學過程中，為婺劇的傳承、弘揚和振興作出了巨大貢獻。在張建敏的帶領下，2010年，金華藝術學校還被正式列入浙江省“非遺”傳承教學基地。

　　臺上一分鐘，臺下十年功。學戲苦、難、累的現實，讓家長都不愿意讓孩子來校學習婺劇。特別是一些條件好的苗子，有的因家庭經濟條件困難而無法繼續完成學習，導致一批好生源的流失，影響了婺劇的傳承和發展。面對這一狀況，張建敏焦慮萬分，便萌發了免費培養婺劇學生的念頭。2009年，金華藝術學校與義烏市政府、義烏婺劇團合作，免費為義烏婺劇團培養婺劇人才40名，學制6年，2009年和2010年各招收20名學生。這是迄今為止首次免費培養婺劇專業學生，對推動婺劇的傳承和弘揚具有深遠的意義。

　　為了宣傳金華，弘揚民族文化，提升金華婺劇的知名度，張建敏把視野轉向了國際。繼2009年，她率學校師生成功出訪德國迪恩市后，2012年7月，張建敏又帶領師生赴美國印第安納州阿爾卡特郡進行文化交流。演員們聲情并茂的表演，充分展示了他們日臻純熟的舞臺表演技藝，也讓每一位觀眾欣賞到了婺劇表演藝術的獨特魅力并沉醉其中，整場演出掌聲、叫好聲不絕于耳，征服了美國的觀眾，學校并與美國佛蒙特州勒蘭德格瑞中學結為姐妹學校。

　　張建敏的努力得到了極大的肯定，2007年她獲得浙江省有突出貢獻中青年專家，2008年又獲得第六屆中國金唱片獎個人金獎。但面對榮譽，她說現在最大的滿足是學生取得成就，學生才是她最大的驕傲。每年的畢業晚會，都會觸動張建敏心底的最軟處，“看到孩子們收拾行李，我就忍不住哭，在離別晚會上，和孩子們一起看節目，我也忍不住想哭。想想與孩子們朝夕相處的這些年，我有太多的感慨，突然大家要離別了，每個孩子我都舍不得。”

　　“精心育新苗，無私天地寬”，這是張建敏的座右銘。她說，學校發展壯大是她畢生的追求，培養學生是她一生的驕傲。她站在教育這塊精神高地上，守望著自己的理想，譜寫著新的輝煌。