名家教你怎樣帶孩子走進兒童文學

　　趙霞：在繪本閱讀中和孩子一起找到善于發現的眼睛

　　兒童繪本俗稱兒童圖畫書。優秀的兒童圖畫書是什么樣的呢？趙霞認為，優秀的兒童圖畫書，首先必然是理解童年、尊重童年、愛童年的；其次，它的文字、圖畫以及文圖的合作，均應體現文學和藝術獨特的、無可替代的表現力和創造力。比如，《奇怪的一天》中文字緊緊圍繞小男孩憂心自己沒有得獎全過程的心理活動，而畫面卻在以環環相扣的方式，分若干條線索講述著小男孩身邊追信的郵差、推嬰兒車的媽媽、踢足球的男孩、貪婪的山羊等角色之間正在互相推動發生的事，最后，圖文仿佛殊途同歸般重新重疊，發人深省。又如《野獸國》中，文字以高度對稱的方式呈現了孩子從陷入到走出情緒的過程，畫面則以近乎精神分析意象對話的方式，借助野獸身上并不很尖銳的刺等形象元素傳達給讀著“壞情緒并不可怕，學會做情緒的主人”的潛臺詞。

　　若干年前，網絡上曾出現過家長們有關“要先讓孩子識字還是讀圖”的爭議。趙霞認為，圖畫書在兒童閱讀中扮演著重要的角色。具形的圖像是兒童的第一語言。兒童的視覺圖像閱讀遠早于文字符號的閱讀。圖畫書的形式為兒童打開了一個他們能夠進入的寬廣的早期文學世界。這是一種可以從嬰兒期開始讀的圖書。一個孩子能坐時，試著在他(她)眼前打開一本圖畫書，慢慢讀下去。他(她)的耐心和反應，很可能超出成人的想象。趙霞提醒家長們，和孩子一起讀圖畫書，除了盡量選好書，最重要是把它當一件有樂趣的事情來做，是孩子的樂趣，也是家長自己的樂趣。這種樂趣會真正感染孩子，讓孩子從圖畫書開始愛上書，也愛上一種與書為伴的生活方式。

　　眼下，大量外國兒童繪本引入中國，占據了國內發售的繪本總量的半壁江山。那么，家長們，是否挑花了眼？趙霞表示，許多引進的優秀圖畫書，給國內圖畫書的發展帶來了重要的藝術參考和啟蒙。現在也有越來越多優秀的國內原創圖畫書出版，越來越多的作家投入圖畫書創作中。值得一提的是，挑選國外圖畫書，翻譯質量很重要。

　　作為母親，趙霞在陪伴孩子閱讀的過程中也積累了自己的心得。從兒子一周歲左右開始，趙霞便陪伴他正兒八經地讀圖畫書，一邊帶孩子讀，一邊也常從孩子身上有所發現。有些書上的細節，孩子比她更善于發現。孩子兩周歲多時，母子倆一起讀宮西達也的圖畫書《好餓的小蛇》，幾遍下來，孩子發現了書中一處插圖的邏輯紕漏，這是她從未注意到的。孩子的理解力和發現力，有時真的超出成人的想象。和孩子一起讀書，既是陪伴孩子成長，也是在為自己對于書本、閱讀以及生活、世界的認識擴容。

　　胡麗娜：跟隨孩子在兒童詩的探索里感悟生活的詩意

　　她是“狐貍麗娜”，也是“狐貍媽媽”。兒童文化是她的研究對象，當一個好媽媽是她畢生的事業。在胡麗娜看來，孩子是天生的詩人，是極具天賦和藝術鑒賞和審美能力的詩歌欣賞者。而童詩恰是契合童年生命狀態和審美接受，最易親近卻也是最容易忽視的藝術形式。好的童詩兼具想象力，游戲性和藝術性，是孩子們感受母語魅力、激揚文學創造力的不可或缺的讀物。

　　詩歌不比白話文，其藝術性的解讀著實考驗一個人的文學積累。于是，不少家長開始為如何為孩子選擇優秀詩歌集發愁。“狐貍媽媽”提出，要相信孩子的選擇，對于優秀的詩作，他們有著天然的感受和領悟。從這個意義來說，優秀的童詩是從孩子的文學接受是水乳交融的。在圖畫書閱讀大力倡導的當下，不妨在孩子的閱讀版圖中納入童詩。好的童詩，是貼合童年的感覺，敏銳捕捉孩子新奇與驚喜的眼光，是孩子豐富敏感與細膩內心與天地萬物的融匯，是以孩子的赤子之心對日常平淡生活的升華與頓悟。比如金子美鈴的很多優秀詩作，比如希爾弗斯坦的那些幽默童詩，在葆有很高藝術水平的同時又生成于孩子的生活。因此，家長們需要向孩子們學習，用孩子純真的眼光重新審視這個世界，發現日常生活之美，抱著這樣的情懷，才能更好欣賞童詩，發現童詩之美，也才能和孩子一起走進詩歌領地。

　　“狐貍媽媽”回憶，在兒子小時候，經常陪伴他讀詩，也經常會有心地記錄孩子的“嘮叨”“自言自語”，每一個孩子都是用心生活、試圖解釋和理解這個大千世界的“詩人”。有一次起風了，“狐貍媽媽”讓兒子去關門，可是他力量有限，不能將門嚴絲合縫地關好，于是留下窄窄的縫隙，風雨從縫隙中“呼呼”地吹進來。孩子就一邊聽著風聲，一邊不解地喃喃自語，最后他恍然大悟，“那一定是一個很瘦很瘦的風，所以能從這么窄的縫中進來。”這讓“狐貍媽媽”在那一刻被震撼了，孩子不經意間就說出了成人冥思苦想的“詩意”。

　　近幾年來，是讓孩子讀現代童詩還是中華傳統啟蒙讀物“三百千千”，這似乎成了一個僵持不下的話題。“狐貍媽媽”認為，傳統文化與當下孩子的閱讀的結合是十分重要的問題。另外，家長和老師們可以根據孩子的年齡特點，選擇適合的詩歌，從朗朗上口的方言童謠、輕柔靜謐的睡眠謠到作家們的優秀童詩。比如各類童謠選輯，童詩選，或者是如任溶溶、薛衛民等國內童詩創作者，以及米爾恩、斯蒂文森等經典大師的詩集。

　　“狐貍媽媽”提醒廣大家長，在日常育兒和閱讀中，家長們要給孩子自由探索和發現的時光，要給他們豪邁地解釋這個世界萬物運轉秘密的機會，哪怕是胡說八道，不合乎科學邏輯，要給他們這個言說的機會，家長只要做一個用心的記錄者和適時的解釋者，當孩子天馬行空想象式理解這個世界之后，家長再和他一起去用科學的眼光探索也不遲。

　　周銳：讓有趣的童話為孩子插上想象和創造的翅膀

　　他當過工人、農民、水手，寫過成人文學、兒童小說、童話，他不愿被所謂的體裁、職業等標簽所束縛。在他看來，寫作是一件非做不可的事，他希望為孩子創作出既奇又妙的作品，他的筆尖蘸滿了幽默，雖對故事的演進無甚影響，但這是他長期以來對自己的要求。周銳自評：“這好比是一種‘潔癖’”。

　　奇即是不尋常，做到這個容易，那么，何為妙呢？周銳舉了個例子：就好比一個賭徒爸爸輸光了錢，把女兒賣給了地主，女兒不停地抽泣，爸爸對女兒說“孩子別哭，等爸爸贏了錢把你贖回來，咱們就可以團聚了”，這是情理之中；如果爸爸說“孩子別哭，等爸爸把自己也輸給他了，咱們就可以團聚了”，這就是妙。讓人不禁感嘆“虧他想的出來”，可乍一想，又在情理之中，且能更好地刻畫賭徒個性。

　　恰是這份“奇妙”，捕獲了大江南北無數孩子的眼睛。周銳認為，童話是為孩子創作的，相較于成人文學，其故事性應當先于其思想性和藝術性，只有這樣，孩子才會覺得有趣，才會在腦海中留下深刻記憶，像牛的“反咀”一樣在成長過程中靜靜發酵，慢慢消化。周銳相信，優秀的童話將對孩子的人生產生重要的影響，尤其在創造力方面；童話相較于其他兒童文學體裁，有極好的承載想象力的空間，而想象力是創造力的基礎；而卓越的創造力將成為推動孩子人生及行業發展的強大力量。

　　周銳文字里的幽默氣質讓很多人望塵莫及。周銳介紹，自幼愛讀雜書，從吳承恩的“中國式幽默”，到馬克吐溫、果戈里的“西方式幽默”，都在不經意間內化進了作品中。但周銳自稱，生活中的他并不是一個很幽默的人，在文字中追求幽默，在某種程度上是對自己生活中個性的一種補償。

　　為了培養孩子的想象力，很多家長根據榜單推薦給孩子買回去一大摞書，一再告訴孩子“要發揮你的想象力”。周銳卻不以為然。早年，他推薦正在上三年級的兒子讀《水滸》，這是當年的自己最愛讀的書，又是中華經典。可是，周銳驚奇地發現，兒子并不愛讀。后來，周銳恍然大悟，“每個人的興趣取向本來就是不一樣的”。于是，周銳建議廣大家長，帶著孩子一起去書店選書，可以讓孩子在專家推薦的書目里選，培養孩子閱讀的主動性。

　　另外，周銳提醒廣大家長，近十幾年來，孩子們可以享受的童話讀物不再如從前那般貧乏，不再只是《安徒生童話》和《格林童話》。中國的童話創作進入了一個高速的上升期，但尚未能形成一個成熟的體系。這與中國兒童文學發展與西方存在明顯的歷史時間差有密切的關系。

　　周銳認為，童話創作的前提是相對平等的兒童觀，即以與孩子對等的姿態去交流和感受，這將在很大程度上增進親子互動，讓孩子在被尊重的感受和順暢的溝通中健康成長。

　　謝倩霓：讓孩子跟著兒童小說

　　體察生活感悟人生

　　當孩子識得常用漢字，有了一定的閱讀經驗的積累，家長就可以把閱讀的舞臺留給孩子自己了，讓孩子與書為伴，與書中人物對話，與作者對話，從中體察生活，感悟人生。

　　謝倩霓表示，在這個階段，孩子能夠閱讀到優秀的兒童小說，將為其在文學、藝術及其整體修為方面的成長帶來益處。她認為，一篇優秀的兒童小說，應當有著悲憫的情懷，出色的故事情節和好的結構鋪排，有旺盛的生命力和真切的情感，在字里行間滲透著作者的修為。只有這樣的作品，才能讓孩子感動，在感動中認知真善美，在感動中體察愛、慈悲與信仰。這必然會耗費作者很多的時間和經歷，更需要作者懷揣一份對兒童、對兒童小說的敬畏與友好的態度。

　　少年是兒童到成人的過渡期，在謝倩霓看來，就其題材與表達的主旨而言，這個階段的兒童小說與成人小說無甚差異，最大的區別在于其表現手法與表達方式。在這個階段，家長不應當過多地干涉孩子的閱讀，而應當注重培養孩子的閱讀習慣，在閱讀中積累感受力和鑒賞力。

　　另外，謝倩霓提醒廣大少年及少年家長，要有相對自覺的認識，在出版業與經濟捆綁的當下，榜單并不是衡量優秀作品的標準，讀者們可以通過閱讀樣章，了解作品文學品位的高低。