婺城高質量推進教育優質均衡發展

　　本報訊(記者蘇曉婕)日前，在“城鄉攜手同上一堂課”教學活動中，婺城區環城二小教師楊歡給孩子們上了一堂英語課，與此同時，和環城二小相距13公里的雅畈中心小學以及相距4公里的東市街小學的學生們，通過互聯網和電子屏幕，也在聚精會神地聽著講課。課堂上，師生互動頻繁，孩子爭著回答問題，氣氛熱烈。不同學校間的孩子們還能通過屏幕彼此交流、相互點評。雖然跨越數公里的距離，但絲毫沒有影響本堂課的質量。

　　三所學校的孩子們一起接受遠程互動教學，開展了一場跨空間的“城鄉攜手同上一堂課”活動。這正是城鄉攜手“4同”教學范式(同上一堂課、同聽一節課、同研一節課、同享一微課)的“互聯網+義務教育”結對幫扶工作的“婺城模式”。

　　怎樣在有限的教育資源下，有效地改善教育環境，合理配置教育資源，讓更多的師生在享受公共教育資源時受到公正和平等的對待，一直是婺城思考和設法解決的問題。依托城鄉教育共同體，農村學校和城里學校通過一根網線和兩塊屏幕實現了雙向實時聯通，實現同時同步教學，實現了優質課堂“跨越”空間，同上一堂課讓婺城學子盡享教育“紅利”。2022年全區各學校同步課堂270余節，受益師生24300人。

　　如何讓同享一堂課實現優質教育化身網絡“云課堂”，婺城區教育局深挖“互聯網+”組建多樣化教育共同體，采用跨區域、跨體制、跨學段等多種方式構建，通過“走出去”“請進來”的形式與區外名校交流互動，不斷提升教學水平。截至目前，全區共建成44個校園錄播教室，為農村及邊遠地區學校師生提供優質教育教學資源和互動交流平臺，惠及師生近三萬人。

　　在2022年基礎教育部級精品課遴選結果中，婺城區共有4位教師獲此殊榮。其中，東市街小學教師傅毅君采用了情境化、趣味化及形象化的聽賞方式，在教學中引導學生聆聽、感受、體驗、了解音樂的表現特征，引發學生的聯想和想象；金華九中教師陳睿婕在執教《投擲練習》時，仔細鉆研教材，運用多樣的教學方法，激發學生的運動興趣……這得益于婺城教育大力推進教學改革，多措并舉提升教學質量，做到向課程要質量，在高質量中出精品。2022年，婺城新增特級教師4名，其中培育農村特級教師1名。

　　此外，同聽一堂課還實現了農村教師“連線”教學名師，零距離“取經”優質教育，同研一堂課實現了城鄉教師網絡“牽手”成同事，共研一課題互助促發展，微課點播促進資源共享，“4同”教學讓婺城更好促進優質教育資源共建共享，實現城鄉結對幫扶學校管理共進、教學共研、資源共享、信息互通、師生互動、差異互補，推動城鄉義務教育優質均衡發展。

　　下一步，婺城為推進義務教育高質量發展，積極探索健全城鄉學校共同體建設機制，深化“四型+”集團化辦學，以“緊密型”“協作型”“托管型”“幫扶型”“互聯網+”模式，全域推進城鄉優質均衡辦學，構建優質均衡的基本公共教育服務體系。