鐘桂珍的童·畫世界

　　我一輩子都忘不了徐老師的那個笑容

　　鐘桂珍來自農(nóng)村家庭，小時候家庭條件不好，父母忙于勞作無暇顧及孩子的成長，這讓她從小就生活在自己的世界里，內(nèi)向、孤僻、不合群。“我小時候老撿錢。”鐘桂珍打趣道，那時候她因為自卑，不喜歡受關(guān)注，連走路都不喜歡走大路，即使走小路也是貼著墻低頭走。而在老師們的眼中，她是“扶不起的阿斗”，是班里的差等生。

　　漸漸地，鐘桂珍發(fā)現(xiàn)只有畫畫才能讓自己有安全感，于是她上課畫、下課畫、難過時畫、高興時畫、被挨打挨罵后也畫……在那段灰色的童年，畫畫成了她表達情感、發(fā)泄情緒的最“安全”方式。

　　等上初中，鐘桂珍就開始“混”日子了，“那時候，想著初中‘混’畢業(yè)了，就回家干農(nóng)活去。”她在課桌上用課本壘起一面“書墻”，沉浸在自己的繪畫世界，成為了一個“透明人”。

　　這種狀態(tài)，直到遇到初三的一位數(shù)學(xué)老師才得以打破。這位老師名叫徐常啟，是個愛整潔的人，最容忍不了的就是不愛惜課本的孩子。有一天鐘桂珍正埋著頭在課本上畫畫，突然自己的課本被人“嗖”地一下抽走了，抬起頭就看見徐老師滿臉怒容站在面前。當著全班同學(xué)的面，徐老師斥責了鐘桂珍，內(nèi)向的鐘桂珍不知哪來的勇氣也頂了回去，就這一來一回的“交鋒”中，徐老師卻慢慢冷靜了下來，又仔細翻了翻她的課本，忽然語氣一轉(zhuǎn)：“不說了，我們先上課，鐘桂珍下課到我辦公室來一下。”

　　一頓“臭罵”肯定是少不了的了。這樣想著的鐘桂珍耷拉著腦袋，走進了徐老師的辦公室，卻詫異地看見徐老師正對著她微笑，“我想我一輩子都忘不了徐老師的那個笑容，說是像三月的暖陽一點都不過分。”鐘桂珍回憶道。

　　“桂珍啊，你以后還想不想讀書？”鐘桂珍被徐老師莫名其妙的問題怔住了，別開臉回答：“不想讀了。”看見她如此反感的模樣，徐老師還是不疾不徐地解釋：“你可能沒明白我的意思，我是說如果你有機會繼續(xù)在畫畫這方面學(xué)下去，你還愿不愿意讀了？”還能繼續(xù)學(xué)畫畫？！鐘桂珍聽到這，興奮地直說：“想啊！當然想！”“那我知道了，我會盡全力幫你完成這個夢想，但你要答應(yīng)老師，好好上課，把文化課提高上來，我相信，只要你不笨，就會有希望，加上你的努力，就會更有希望。”

　　當時，離中考只剩下一個月的時間，徐老師一個星期后就將鐘桂珍調(diào)到了一個更好的班級，安排跟讀書最好的同學(xué)坐同桌，用自己的人情請各科的老師來給鐘桂珍輔導(dǎo)，還找了專業(yè)的美術(shù)老師來給鐘桂珍上素描等專業(yè)課。那時候徐老師還有一個與鐘桂珍年齡相仿的女兒，也面臨著中考，但卻沒有精力管她，一有空余時間就幫助鐘桂珍溫習(xí)功課。而鐘桂珍也不負徐老師的希望，努力學(xué)習(xí)，性格也開朗了許多。

　　考試成績公布后，在得知自己通過了文化課考試，特別是數(shù)學(xué)考了75分后，鐘桂珍興奮地騎上自行車，滿頭大汗地來到徐老師的宿舍，大喊著：“徐老師，我數(shù)學(xué)考了75分！”兩個人都情不自禁地落下淚來。想起當時的情景，鐘桂珍還是激動地抹起了眼淚。