老師呵，你們在哪里？

　　陳越

　　編者按：本文是作者陳越先生寫于2001年的舊作，在寫完此文的當年，陳越先生終于聯系上了語文老師張志君，并專程回鄉進行了拜訪，遺憾的是數學老師陳翊竦已經去世多年，令人不勝唏噓。

　　將近天明的時候，我做了一個夢。在夢里，我又回到了曾經就讀過的那間由鄉村祠堂改建的小學校，去尋訪執教過我的兩位班主任老師——語文老師張志君，數學老師陳翊竦。

　　夢里的我循著朗朗的讀書聲很快就找到了當年的校園，童年的氣息再次撲面而來。

　　然而，當我急切地跨入教室，卻發現教室里除了一排整整齊齊的桌椅，再也尋覓不著任何影蹤。我所熟悉的老師和同學們，都如同會隱身術一樣，隱在了無聲的歲月里……

　　我不甘心就這樣離去，拼命地找呀，找呀，幾乎找遍了每一間教室，問遍了每一個在校的人，可是芳草萋萋，空空蕩蕩。

　　這時，一位老人看我非常著急的樣子，上前問我：“孩子，你在找什么啊？”

　　我告訴他，我是在尋找十八年前教過我的兩位老師。我是從很遠的地方回來向她們交作業的，可是，我不知道她們去了哪里？

　　老人慈祥地望著我，用手指了指遠方，對我說：“孩子，你的老師就住在山的那一邊，你只有對著老師的方向喊，喊多幾次，她們就能聽見了。”

　　我大喜過望，照著他的指點，朝著老師的方向拼命地跑去，把整整十八年來對老師的所有思念和感激之情，拼盡全力地喊了出來：

　　“老師呵，你們在哪里？你們還好嗎？”

　　夢里的叫喊響徹天穹，回來蕩去的聲音經久不息。被自己的喊聲驚醒后，無聲的淚水早已經流滿了臉龐。

　　十八年前，我就讀于這所夢里的小學，雖然最終連小學都沒畢業，但是這所小學校卻是迄今為止我唯一接受過課堂教育的地方。

　　當時正是七十年代末，社會經濟基礎薄弱，老百姓的生活水平普遍很低。而在這樣一個幾乎“全民皆貧”的年代，我家更是接二連三地遭受著不幸。

　　先是一場大火，把整棟房子和所有的家當全部燒個精光，接著是母親早逝，父親生病住院。后來，因生活所迫，最后連棲身之所也不得不變賣了。尤其在1983年父親經歷了一場牢獄之災后，我就徹底成了一個孤兒。

　　從此，我像一棵無根的野草孤立地成長著，家庭的不幸使我幼小的心靈屢屢遭受著傷害。

　　回想那段日子，其中的艱難困苦，我早已學會了遺忘，而對那些曾經關愛過我的好人們，隨著時間的推移，卻使我愈加地想念了起來。身處在人生的寒冬，哪怕有人只是給過一粒火星的溫暖，都是彌足珍貴的呵！

　　我的兩位班主任老師，就是在我無比寒冷的童年，用她們的學識和并不刻意修飾的人格力量照亮我的心。她們不僅啟蒙了我的學識，還教導我怎樣做一個有用的人！在我幼小的心里，她們的形象就是――母親！因為有了她們真實的形象依附，才使我有了一個個關于母親的鮮活想象，讓我得以溫暖地度過我人生中那一段極寒的歲月。

　　事隔多年，在此細數兩位老師的好處，似乎已有些多余。對于那時的我來說，哪怕有人只是遞給我一粒糖果，都會使我清甜到現在，或者只是拉拉我的手，都會使我倍感溫馨的。因為在人的一生中，并不一定只有驚天動地的大事才使人刻骨銘心，有時候，恰恰是一些細雨潤無聲的小事，反而更能撥動心弦，并讓人永久地銘記心中。

　　也許，這就是我至今仍對兩位老師念念不忘的原因吧！

　　整整十八年過去了，兩位老師也許已經記不起我這個學生了，但是，這又有什么要緊呢！我會記得，并且將會終生記得！衷心地感謝她們！感謝那些曾經在我枯渴的童年，無聲地澆灌過我雨露的人。

　　這么多年來，異鄉的風塵并沒有遮蓋住我對兩位老師的懷念！無論在繁華的都市，還是靜謐的鄉村。不管是容顏的更改，還是地理的變遷，我對老師的思念依然如故。一想起她們或和藹或嚴厲的目光，我在學業和事業上便從來不敢懈怠。我曾經發過誓：我要為所有關愛過我的人不斷的努力！無論從事哪個行業，我都會努力做到最好，無論遭遇多少曲折，我始終會做一個堅強的、有骨氣的人。

　　因為我相信會有那么一天，兩位老師將再次批改我的作業，批改這么多年來，我在人生課堂上所做的每一份作業。

　　如今，我在故鄉唯一求學過的那間小學校早已蕩然無存，當年的老師和同學們也已全然不知去向。我曾經多次尋訪兩位老師的下落，但都毫無結果。然而，記憶是不會隨著歲月流逝的，有些時候，思念只會隨著日子的堆積而遞增。縱使相距山高水遠，相別歲月悠久，總有一絲過往的氣息會穿越時空而來，在某個獨處的黃昏或黎明，這一絲氣息便會舒展開來，生命中所有的歷程都會一一地清晰浮現。

　　我就是被這絲氣息從千山萬水之外的異鄉牽引回來，尋找那一個個我曾經遺落下來的印記的。可是，我的兩位親愛的老師，你們能讓我在事隔十八年后，還能憑著這些印記找到你們、看看你們嗎？

　　這個春天，我會再回故鄉，因為我相信那位夢中老人的話，只要虔誠地對著老師的方向喊，老師肯定能聽得見我的心聲的。

　　老師呵！你們在哪里？